Relation Maître Valet Ile Des Esclaves

chassant les paysans, réduits désormais à s’adonner au banditisme que l’Etat punit très sévèrement. Déjà en polémique avec la société de son temps, More dans son deuxième livre crée un Etat idéal dans l’île imaginaire de l’utopie. Il divise cette île en 54 cités comme l’Angleterre et en autant de comtés. Cette attaque est précisément la clé de la démarche utopique, c' est-à-dire qu’elle procède d’abord d’un conflit avec la réalité, d’une prise de conscience des tares de la société et d’une réaction

elle-même (phrase négative) (l.5) Elle est en accord avec le lieu dans lequel elle habite b) Le personnage de Benot lié à la religion (référence à son ancienne métier) (l.13) il se tient en retrait, il observe (l.10) il semble être le maître de Sabine (tartuffe) il a l’air peut franc, hypocrite (lexique dépréciatif de Zola) (l.8 à 10 + l.17) il ressemble à un rongeur il cache quelque chose, il fait peur (l.14 à 15) le fait qu’il fréquente les salons parisiens et aime bien l’argent

république. Cette dernière pièce utopique de Marivaux reprend la thématique du renversement des rôles sociaux traditionnels entre les femmes et les hommes (renversement qui apparaît dans la première pièce L’île des esclaves au sujet des relations entre les maîtres et les valets), à laquelle s’ajoute la problématique de l’émancipation féminine esquissée, dans L’île de la raison, par l’inversion des pratiques amoureuses et par l’ébauche d’un type de femme plus active, qui se trouve dans une position

scène : Jacques Vincey Note d’intention Les comédiennes Activités pédagogiques Comment jouer Les Bonnes, préface de Jean Genet Étude de la préface À propos de Comment jouer Les Bonnes Pistes de lecture Étude de trois moments clés de la pièce Maîtres et valets Pour aller plus loin : La Cérémonie Claude Chabrol 5 6 7 9 9 11 13 15 15 18 19 20 24 28 30 Distribution Jean Genet Jacques Vincey Hélène Alexandridis Marilú Marini Myrto Procopiou Nathalie Bègue Bertrand Killy Frédéric

incarne le désir de punition : « Qui cache sa colère assure sa vengeance ». Son ressentiment envers Clindor, « L’ingrat ! Me prend pour le jouet de sa galanterie »la mène jusqu’au moment où elle accepte l’appariement avec Adraste pour révéler la relation entre Clindor et Isabelle. En outre, dans le cinquième acte même si c’est une illusion, il y a un Clindor qui a réussi à changer sa position dans le monde, idée suggérée par la comparaison entre »soldat vagabond »et « capitaine ». Mais il trahit

enfant... que la nouveauté nous apporte. » (cf. doc. joint) − Carrière, La Controverse de Valladolid, 1992 : « Oui, Eminence,... restez silencieux. » (cf. doc. Joint) − Condorcet, Réflexions sur l’esclavage des Nègres, « Épître dédicatoire aux nègres esclaves », 1781 : du début à « … d'y conformer leur conduite. » (cf. doc. Joint) − Antelme, L'Espèce humaine, 1947 : « Dehors, la vallée est noire... nous sommes obligés de dire qu'il n'y a qu'une espèce humaine. » (cf. doc. joint) • Vercors, Zoo ou l'Assassin

enfant... que la nouveauté nous apporte. » (cf. doc. joint) − Carrière, La Controverse de Valladolid, 1992 : « Oui, Eminence,... restez silencieux. » (cf. doc. Joint) − Condorcet, Réflexions sur l’esclavage des Nègres, « Épître dédicatoire aux nègres esclaves », 1781 : du début à « … d'y conformer leur conduite. » (cf. doc. Joint) − Antelme, L'Espèce humaine, 1947 : « Dehors, la vallée est noire... nous sommes obligés de dire qu'il n'y a qu'une espèce humaine. » (cf. doc. joint) • Vercors, Zoo ou l'Assassin

écriture d'invention). II. Les questions préalables Une ou deux questions portant sur le corpus et appelant des réponses rédigées peuvent être proposées aux candidats. Elles font appel à leurs compétences de lecture et les invitent à établir des relations entre les différents documents et à en proposer des interprétations. Ces questions peuvent être conçues de façon à aider les candidats à élaborer l’autre partie de l’épreuve écrite, la partie principale consacrée à un travail d’écriture. Lorsque

                Fiche  de  lecture  :         La  relation  maître-­‐serviteur  dans  la   littérature           La     CASDEN     vous     propose     autour     de     la     thématique     de     la  relation  maître-­‐serviteur  dans   la   littérature,     une     sélection     d’ouvrages     de     la     littérature     française     téléchargeables

Progression annuelle Séquence 1. Lumières et contestation (Objet d’étude 1 : Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIème au XVIIIème siècle) Corpus : GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie : L’Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire : Candide de Voltaire Séquence 2. Argumenter et délibérer (Objet d’étude 4 : Convaincre, persuader et délibérer : formes et fonctions de l’essai, de la fable et du conte) Corpus : GT (1. Essai : Baudelaire