Relations Internationales De 1919 A 1929

A la fin du XIXe siècle (~1870), l'intérêt porté au phénomène sportif est limité, si bien que le sport apparait comme une activité d'élites, pratiqué par des groupes aristocratiques fermés. Pourtant c'est également à partir de cette période et de celle de l'entre-deux-guerres (1918-1939) que les pratiques sportives se massifient: c'est l'essor des clubs sportifs. Le sport ne se résume pas aux simples pratiquants d'une activité sportive: il regroupe aussi l'ensemble des représentations et valeurs

* Extrait de A. Demangeon, Le déclin de l’Europe, Paris, 1920. « Quand on songe aux conséquences de la Grande Guerre qui vient de se terminer, on peut se demander si l’étoile de l’Europe ne pâlit pas… Déjà la fin du XIXème siècle nous avait révélé la vitalité et la puissance de certaines nations extra-européennes comme les Etats-Unis ou le Japon. .. En créant un profond déséquilibre entre eux et nous, la guerre n’a-t-elle pas ouvert pour notre vieux continent une crise d’expansion ? ». Conséquences

seulement à un mode de production, au capitalisme industriel, à un rapport de production spécifique. Il est finalement de tous les temps puisque « l'histoire du capital enjambe la première révolution industrielle anglaise, elle la précède, elle la traverse, elle la dépasse »1. Mais, poursuit Braudel, s'il y a déjà capital et capitalisme avec "le haut négoce", la "haute finance", le capital n'a pas de rôle au niveau de l'échange quotidien, à petite portée, ni de la production courante. Il joue à une toute

phrase ou dans un ensemble de phrases et qui a pour effet de donner du rythme à une phrase ou d'établir des parallèles. Le chiasme peut aussi souligner l'union de deux réalités ou renforcer une antithèse.Thème 3 : le siècle des totalitarismes Chapitre 6 : Genèse et affirmation des totalitarismes Problématiques : Comment expliquer la naissance des totalitarismes au XXème siècle ? Quels sont leurs points communs, leurs différences ? Quelles relations entretiennent les régimes totalitaires avec

extérieures. Mais des tensions restent toujours à l'œuvre, entre nécessités socio-économiques, dialogue avec l'héritage culturel, contexte urbain, et, tout simplement, idéal du Beau. L'architecture moderne, 1900-1945 Art nouveau et style 1900 • Le style Art nouveau marque la fin du xixe siècle et inspire toutes les formes d'art, de la peinture à l'ornementation. Il se caractérise précisément par la volonté de fusionner tous les arts et de les intégrer à la vie quotidienne. Le moindre objet décoratif

Aujourd’hui l’Histoire est examinée par des outils qui sont témoignages mais aussi des archives et des statistiques, il faut ajouté a cela de la réflexion, de l’analyse et de l’interprétation. L’économie, vient du grec « oikos » qui signifie la maison, et « nomos » qui veut dire la règle. Donc l’économiste est celui qui gère et administre la maison. La science économique a pour but d’étudier et d’analyser les phénomènes de production de circulation et d’échange, de répartition et de consommation des

1922 : fondation de l’URSS 1924 : Mort de Lénine 1924-1928 : Staline s’installe le pouvoir et élimine tous ses rivaux potentiels 1929 : Fin de la NEP, collectivisation forcée des terres 1936 : grands procès de Moscou, épuration. II – Les lieux et les personnes : Lénine : (1870 – 1924) Principal dirigeant du parti bolchevik (organisation politique à l’origine de la Révolution d’octobre), il mène avec Trotski la révolution d’octobre puis la guerre contre les opposants et enfin l’organisation

d’une réflexion passée, présente et future : c'est-à-dire que l’idée de l’Europe n’est pas encore aboutie. *Certes nous sommes des citoyens français mais que nous sommes aussi des citoyens européens. *Prise de conscience d’une histoire et d’une culture commune européenne : « communauté européenne » *L’union européenne n’est pas complète : -Une union économique en voie d’achèvement et d’amélioration -Une union politique fébrile qu’il reste à achever -donc les élèves devront être les acteurs

Fils unique d'une famille de la petite bourgeoisie catholique dont la mère impose une éducation rigide, André Breton passe une enfance sans histoire à Pantin (act. Seine-St-Denis), dans la banlieue nord-est de Paris. Au collège Chaptal, il suit une scolarité "moderne" (sans latin ni grec), se fait remarquer par son professeur de rhétorique qui lui fait découvrir Charles Baudelaire et Joris-Karl Huysmans, et par son professeur de philosophie qui lui oppose le positivisme ("Ordre et progrès")

Guerre d’anéantissement et d’extermination : la Seconde Guerre mondiale A) Une guerre encore plus mondialisée (p86-87) Cette guerre a été inicié par les japonais avec leur conquête comme le Mandchourie. Puis viennent les conquêtes d’Hitler ( Sudète), puis viennent le tour au Dannemark , a la Suède, la Norvège, les Pays Bas, la Belgique, et enfin en 1940 la France. « Drôle de guerre » de septembre 1939 a mai 1940. Stratégie « Blitzkrieg » la guerre éclaire, le btu est d’enfoncer les