Relations Internationales Depuis 1900

point /2 Préciser les éléments mis en relation Première mise en relation L’élève précise l’élément central et précise les deux autres éléments. 3 points /3 et précise l’un des deux autres éléments. 2 points mais ne précise pas les deux autres éléments. 1 point L’élève ne précise pas l’élément central mais précise les deux autres éléments. 1 point mais précise l’un des deux autres éléments ou n’en précise pas. 0 point Deuxième mise en relation L’élève précise l’élément central

conscience de soi, conscience d’autrui, conscience du monde sont avant tout pouvoir de réflexion. Etre conscient c’est conformément à l’étymologie latine CUM SCIENTIA : être présent à son savoir. 2 formes de conscience : * Conscience immédiate : relation de l’homme au monde : on sait, on est conscient des objets qui nous entourent et on réagit à leur présence / contact. * Conscience réfléchie : consiste à nous percevoir nous-mêmes comme percevants. EX ; j’ai froid : conscience du froid et de

d’une économie volontaire. Avec l’appui américain, il développe une politique de croissance industrielle s’entourant d’une équipe de technocrates, dont Eiichi Shibusawa, premier homme à concevoir le management comme une profession à part entière. En 1900, les plus grosses entreprises japonaises réalisaient l’essentiel des importations et exportations. Son moyen de financement dont les crédits à court terme proposaient par les banques, rend les entreprises vulnérables. Le chef d’entreprise souhaite

et d’organisation de l’espace : Schaefer.2010 L’espace : => Tout ce qui est visible à la surface terrestre. -La nature -L’habitat (villes, villages) -Les réseaux de transports (voies ferrées) => Les éléments invisibles en relation avec le activités humaines. La relation homme- espace dans la géographie contemporaine. -L’homme (groupe social) influence l’espace par ses activités politiques, économiques, sociales, culturelles… -L’espace influence les activités humaines. « Les géographes ont une

éducation-pédagogie, s’inscrivant ainsi dans une tradition dont on trouve une trace dès 1908 dans l’histoire de la psychanalyse (Ferenczi, 1908 (1968)). Un certain nombre de travaux actuels témoignent de ce que la question de l’étude du nouage des relations, sur un plan historique, entre psychanalyse et éducation est toujours d’actualité (voir, par exemple, Houssier, 2007 et Ohayon, 2009). En sciences de l’éducation, deux notes de synthèse traitant des rapports psychanalyse et pédagogie (éducation et

distingue que le droit privé règlement les rapports entre particuliers qu'il soit ou non économique (le mariage, le contrat etc…) alors que le droit publique vise a organisé l'état et les collectivités publiques et a régir leurs actions et leur relations avec les particuliers. La deuxième distinction: la finalité. Le droit public recherche la satisfaction de l'intérêt générale alors que le droit privé recherche l'intérêt du particulier . En réalité aucun de ses critères n'est suffisant et on note

échanges et à la mise en concurrence accrue des territoires ? A. La France : une économie puissante 1. Les facteurs de la puissance La France est l’un des cinq plus grands espaces productifs au monde et la cinquième économie mondiale depuis 1900. 2. Le poids des FTN La France possède de très grandes firmes transnationales (FTN) dont certaines comme Axa, Vinci, Alstom, L’Oréal, LVMH… sont leader mondial dans leur secteur d’activités. Dans plusieurs domaines également comme les

Proposition de composition rédigée :Depuis les années 1980, la Chine connaît une croissance économique fulgurante, qui s’est rapidement traduite dans le domaine militaire. Ce pays est aujourd’hui une des premières puissances économiques mondiales, et la deuxième puissance militaire derrière les Etats-Unis. Une puissance est une organisation (le plus souvent, un Etat) capable d'imposer sa volonté aux autres, et de ne pas se laisser imposer celle des autres. Cela implique de pouvoir

se réformer. Seul le génie peut sauver celui qui libère ses sujets après une longue oppression. », qui, appliquée à la Russie tsariste de la fin du XIXème siècle, pourrait prendre tout son sens ? Lors d'une étude suivie de l'histoire de la Russie depuis l'avènement d'Alexandre II en 1855 jusqu'à l'aube de la première guerre mondiale, nous verrons d'abord que le Russie pourrait apparemment être considérée comme une grande puissance nationale, suite aux trains de réformes de 1860-1864 notamment et

l’évolution des liquidités internationales  Section 1 : Le problème de liquidité dans le système de l’étalon-Or Au niveau interne, la monnaie est acceptée par ce qu’elle est imposée par l’autorité gouvernementale. Au niveau international, il n’existait pas une autorité supranationale qui imposerait une monnaie, il faut donc trouver une monnaie qui acquière le consensus de tous pour qu’elle soit acceptée. Dans ce sens, l’Or devenu un commun dénominateur international très commode, c’est ce qu’on