Relevez Les Grandes Tendances Démographiques Du Vietnam

: 1. Relevez les grandes tendances démographiques du Vietnam. 2. Comparez la démographie vietnamienne à celle des pays moins avancées. 3. Quels progrès leVietnam doit-il accomplir pour améliorer la valeur de son IDH ? 4. Définissez le niveau de développement du Vietnam. 1) La tendance démographique du Viêt Nam se caractérise par une population jeune,majoritairement (d’après la pyramide des âges en 2010) âgée de 15 à 30 ans. Cette tendance a entraîné un ralentissement démographique expliqué

82 : 1. Relevez les grandes tendances démographiques du Vietnam. 2. Comparez la démographie vietnamienne à celle des pays moins avancées. 3. Quels progrès le Vietnam doit-il accomplir pour améliorer la valeur de son IDH ? 4. Définissez le niveau de développement du Vietnam. 1) La tendance démographique du Viêt Nam se caractérise par une population jeune, majoritairement (d’après la pyramide des âges en 2010) âgée de 15 à 30 ans. Cette tendance a entraîné un ralentissement démographique expliqué

aujourd’hui inadaptées Mobiliser plusieurs grilles de lecture pour rendre compte de la complexité du monde Pour décrire et expliquer le monde actuel, il est nécessaire de faire appel à des approches relevant de divers champs géographiques. Quatre grandes grilles de lectures du monde doivent ainsi être manipulées avec les élèves lors de l’étude de cette question :   une lecture géopolitique. Dans ce cadre, on peut notamment aborder les relations entre États, leurs conflits, leurs alliances

siècle (9-10h) A consulter : Un site intéressant d’analyses des grandes tendances mondiales depuis 1945 : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/BMEncyclopedie/BMPresentation.jsp Chap. I - Croissance et mondialisation DÉFINITIONS, PROBLÉMATIQUES ET MISES AU POINT Dans ce chapitre, seront traitées les mutations profondes de l’économie mondiale depuis le milieu du XIXème siècle. Tandis que sur la longue durée s’impose un grand mouvement caractérisé par la croissance et par les étapes successives

.com ■ Manuel p apier : - déjà disp onible - existe au ssi en format compact Sociétés et développement durable Sous la direction d’Annette Ciattoni GÉOGRAPHIE 2 de Sous la direction de Annette Ciattoni Professeur honoraire au Lycée Louis-le-Grand (Paris) Coordination pédagogique Gérard Rigou Professeur au lycée François Ier (Fontainebleau) Auteurs Pascal Baud Professeur au lycée Champollion (Grenoble) Serge Bourgeat Professeur au lycée La-Saulaie (Saint-Marcellin) Catherine Bras Professeur

siècle (9-10h) A consulter : Un site intéressant d’analyses des grandes tendances mondiales depuis 1945 : http://perspective.usherbrooke.ca/bilan/BMEncyclopedie/BMPresentation.jsp Chap. I - Croissance et mondialisation DÉFINITIONS, PROBLÉMATIQUES ET MISES AU POINT Dans ce chapitre, seront traitées les mutations profondes de l’économie mondiale depuis le milieu du XIXème siècle. Tandis que sur la longue durée s’impose un grand mouvement caractérisé par la croissance et par les étapes successives

d’acteurs différents, qui travaillent, collaborent et parfois s’affrontent. Autrement dit, c’est une organisation au sein de laquelle s’organisent des rapports sociaux entre ses membres. L’entreprise est donc particulièrement représentative des deux grandes approches, économique et sociologique, qui caractérisent les sciences économiques et sociales ! Les notions à découvrir et à acquérir (d’après le programme officiel) sont les suivantes : ̈ Hiérarchie ̈ Coopération ̈Conflit Nous présenterons dans

Entreprises et production Fiche 15 Fiche 16 Fiche 17 Fiche 18 Fiche 19 Fiche 20 La production La diversité des organisations productives Le choix de la combinaison productive La valeur ajoutée Progrès technique et productivité Étude du film La Très Très Grande Entreprise MÉTHOD Évaluation 2 THÈME 3 Marchés et prix Fiche 21 Fiche 22 Fiche 23 Fiche 24 Fiche 25 Fiche 26 MÉTHOD Le marché Un exemple de marché : le café Le marché financier Les limites du marché : la pollution La lutte contre la

commun et le nom propre 1 Dans les phrases suivantes, relevez les noms et dites pour chacun d’eux s’il s’agit d’un nom commun ou d’un nom propre. 1. Julie a déchiré son pantalon. 2. Nous avons rencontré les Martin. 3. À quelle heure arrive le prochain train pour Lyon ? 4. Le chocolat suisse se fabrique en Suisse. 5. La municipalité a voté l’aménagement d’une nouvelle piscine publique. 2 Relevez les noms. (Attention : certaines phrases n’en comportent pas

nettement sur la carte : Iran, Émirats Arabes Unis, Irak, Koweït, Qatar….Ce qui en fait la première zone de production à l’échelle de la planète. Le Moyen-Orient produit ainsi plus de 1 184 millions de tonnes. Sur la première carte on retrouve de grands pays également comme les États-Unis, la Chine, le Mexique, le Canada, le Brésil….Mais également de plus petits pays comme le Venezuela, l’Algérie, la Libye, l’Angola, le Nigeria, le Kazakhstan… On observe que certains pays importants de la planète