Rencontre Marius Cosette

Le Rochelais Interview de Cosette : Une ancienne misérables Aujourd'hui, nous allons interviewer une personne connue : Cosette Son enfance : G : Qu'as tu comme souvenirs de tes parents ? C : Je n'ai pas connu mon père et je n'ai plus de souvenirs de ma mère. G : Qui sont les Thénardiers pour toi ? C : Ce sont des hypocrites chez qui ma mère m'a abandonner et qui m'ont réduit en esclavage. G : Pourquoi t'es tu enfuis ? C : Je ne me suis pas enfuis, c'est un certain

Y connaît déceptions (fausse Cunégonde…) puis embarque pour l’Angleterre mais refuse de débarquer quand assiste exécution amiral qui n’avait pas tué assez de monde. Se rend à Venise. Y recontre Paquette : suivante de baronne de T-t-T. Décide de rencontrer seigneur Pococurante qui est « l’homme le plus heureux du monde ». Dîne avec six seigneurs déchus et y apprend que Cun. l’attend à Constantinople. Est devenue esclave. Rachète Pangloss et jeune baron qui étaient devenus galériens. Quand retrouve

assez imposant. Les piles nombreuses de livre s’élevaient du plancher au plafond, menaçant de faire crouler le sol ; quarante-huit mille volumes étaient entassés en pyramide. C’était la seconde de la troisième partie des romans Les Misérables (Cosette et Marius). Le succès de la première partie, Fantine parue le 3 avril avait été si grand que les demandes étaient venues de toutes parts. » G. Simon, « Les origines des Misérables », dans la revue de Paris 1862 Ce succès exaspère les adversaires irréductibles

ville. Sa bonté lui vaudra finalement d’être nommé maire le l’agglomération sous le pseudonyme de Monsieur Madeleine. Durant ces années passées à Montreuil, Jean Valjean fait la rencontre de Fantine, une fille publique qui se prostitue pour pouvoir payer Thénardier, un aubergiste a qui elle a confié sa fille, Cosette, quelques années auparavant en échange d’une rente mensuelle exorbitante. M. Madeleine se prends d’affection pour la jeune femme. Un jour que celle-ci est mourante, atteinte d’une

...............17 Chapitre III Éclaircissement et assombrissement ................... 23 Chapitre IV Cinq de moins, un de plus .................................... 26 Chapitre V Quel horizon on voit du haut de la barricade......... 36 Chapitre VI Marius hagard, Javert laconique .......................... 41 Chapitre VII La situation s’aggrave .......................................... 44 Chapitre VIII Les artilleurs se font prendre au sérieux ........... 50 Chapitre IX Emploi de ce vieux talent de

enfants des Thénardier. Elle a le même âge que Cosette, toutes les deux sont nées vers la fin de l'année 1815. Éponine a une sœur, Azelma, sa cadette de deux ans et leur frère cadet est Gavroche, né au début de l'hiver 1820. Elle a deux frères encore plus jeunes dont elle semble ignorer l'existence tout comme Azelma et Gavroche, ces petits derniers ayant fait l'objet d'une sordide tractation de la part de leurs parents. Elle tombe amoureuse de Marius qui est son voisin dans la misérable masure Gorbeau

d’un pain. 1815, c’est aussi l’année de Waterloo et donc celle du « sauvetage » du colonel Pontmercy par le détrousseur de cadavres Thénardier. Marius vivra donc en quête de ce bienfaiteur, que son père lui a un jour demandé de remercier. C’est la fin d’une époque, celle de Napoléon, et le début d’une Restauration qui fait de Hugo et de ses semblables (Marius ou les mis de l’ABC) des orphelins. Il est donc important de noter que le repère choisi dans le temps est celui d’un double moment de vérité :

rtr Cosette est la fille de Fantine et Tholomyès, un fils d’une riche famille provinciale, venu faire ses études à Paris. Tholomyès quitte Fantine alors que celle-ci attend un enfant qu'elle appellera Cosette. Lorsque Cosette naquit, Fantine l'éleva pendant trois ans. Elle la mit en pension chez les Thénardier Cosette vécut chez les Thénardier pendant cinq ans. Elle fut maltraitée. Elle fut leur servante. Elle dormait dans l'écurie. Le soir de Noël, à Montfermeil, M. Madeleine l’a rencontre dans

Fiche pédagogique T E X T E S C L A S S I Q U E S A B R É G É S Fiche pédagogique réalisée par Philippe Delpeuch, professeur agrégé de lettres modernes. Les Misérables Victor Hugo TOME 1 : Cosette TOME 2 : Gavroche Introduction : L’intérêt pédagogique À partir d’une version abrégée du roman, qui reste au plus près du texte de Victor Hugo et respecte les grandes lignes du récit, cette fiche propose l’étude de quelques passages clés qui permettront de mettre en évidence la puissance de l’écriture

...............17 Chapitre III Éclaircissement et assombrissement ................... 23 Chapitre IV Cinq de moins, un de plus .................................... 26 Chapitre V Quel horizon on voit du haut de la barricade......... 36 Chapitre VI Marius hagard, Javert laconique .......................... 41 Chapitre VII La situation s’aggrave .......................................... 44 Chapitre VIII Les artilleurs se font prendre au sérieux ........... 50 Chapitre IX Emploi de ce vieux talent de