Représentation graphique

n ]t y =[ y 1 y 2  y n ] t t Ph. LERAY - A. ROGOZAN Age note 19 12.25 19 9.0 20 12.5 ... 20 11.25 22 10.0 20 13.0 20 11.0 20 12.5 19 0 22 10.5 21 17.0 21 12.63 3 UV Statistique Cours n°3 quantitative vs. quantitative • Représentation graphique : le nuage de points { (xi, yi)} Ph. LERAY - A. ROGOZAN 4 UV Statistique Cours n°3 quantitative vs. quantitative • Autre exemple:  Y=usr - Portion of time (%) that cpus run in user mode x6=fork - Number of system fork calls

méthode statistique : 2 IV.Le vocabulaire utilisé en statistique : 3 V.Quelque symboles mathématiques utilisés : 5 Chapitre I : La représentation graphique 6 I.Le diagramme en bâtons : 6 II.Le tuyau d’orgue : 7 III.Le diagramme : 7 IV.Le polygone des fréquences : 8 V.La courbe de cumulation (courbe des f cumulés) : 9 VI.Le diagramme polaire : 10 VII.Les graphiques à secteurs : 11 Chapitre II : LES PRANCIPALES CARACTERISTIQUES D’UN SERIE 13 INTRODUCTION 13 Chapitre III :Les Séries à double

qu’entretient l’homme avec le monde s’illustre par la manière dont il conçoit et représente l’espace. Qu’elle ait une origine cosmogonique, symbolique, poétique, ou qu’elle semble découler d’une approche rationnelle du réel et des phénomènes optiques, la représentation de l’espace repose nécessairement sur un système qui produit des équivalents plastiques. On observera que le dessin génère également son propre espace, son propre système, qu’il migre d’un support à l’autre, révèle ce support ou parvient à s’en

conserver une représentation graphique des moments, des objets ou des gens. Mais c'est aussi un moyen d'expression plus ou moins abstrait, portant la signature de son auteur, le photographe. Le terme photographie possède trois sens : * C'est la technique qui permet de créer des images par l'action de la lumière. * C'est une image obtenue par cette technique. La photographie s'apparente alors à l'écriture de la lumière. * Plus généralement, c'est la branche des arts graphiques qui utilise

fréquence de la classe [ 30 ; 60 [ (en décimale)? f2 = Quelle est la fréquence de la classe [ 180 ; 210 [  (en %)? f7 = Compléter la dernière ligne du tableau ci-dessus. III. Les différentes représentations graphiques en statistiques 1. l’histogramme Cette représentation est utilisée lorsque le caractère est quantitatif continu et organisé sous forme de classe. Représenter l’histogramme du tableau de données du II° sur le repère ci-dessous :

vocabulaire utilisé en statistique : ............................................................................. 3 Quelques symboles mathématiques utilisés : ................................................................. 5 Chapitre I : La représentation graphique.................................................................................... 6 I. Le diagramme en bâtons : .............................................................................................. 6 II. Le tuyau d’orgue : ...

2 IV. Le vocabulaire utilisé en statistique : 3 V. Quelques symboles mathématiques utilisés : 5 Chapitre I : La représentation graphique 6 I. Le diagramme en bâtons : 6 II. Le tuyau d’orgue : 6 III. Le diagramme : 7 IV. Le polygone des fréquences : 7 V. La courbe cumulation (courbe des f cumulés) : 8 VI. Le diagramme polaire : 9 VII. Les graphiques à secteurs : 11 Chapitre II : LES PRANCIPALES CARACTERISTIQUES D’UN SERIE 12 INTRODUCTION 12 SECTION 1 12 I. LES

compilés en une étude générale, présentant deux intérêts majeurs : faire état de la performance sociale globale de l’entreprise en question, du point de vue de trois indicateurs de la performance sociale (climat social, implication des salariés, représentation sociale du travail) ; établir des comparaisons entre les différents sites testés, afin de repérer les meilleurs résultats des moins bons en tenant compte des particularités contextuelles locales. On commencera par préciser la démarche d’audit

Théories contemporaines du développement I. • Développement des représentations symboliques Selon Delauch Symbole = ce que qqn choisi pour représenter un objet. Symbole permet : -­‐ -­‐ -­‐ langage représenter le monde raisonner 1. Développement de l’utilisation des représentations symboliques externes 2,5 ans : Confusion d’échelle En condition de jeu, l’enfant ne distancie pas la représentation symbolique de la réalité. Ex : Voiture grande taille – l’enfant entre et fait semblant de conduire

être exhaustives A vous de jouer: faites une représentation graphique de la répartition par genre Leçon 1: La description d’une situation (4) Les représentations graphiques associées aux variables qualitatives Répartition par genre 70 60 50 40 Ré pa r t it ion pa r ge nr e 46,0% 54,0% 30 20 10 0 Fille s Garçons Fi l l es Gar çons Virginie CHAUCHOY, Arnaud RYS Leçon 1: La description d’une situation (5) Les représentations inutiles et tendancieuses: R é pa r t i t i o n