République du Croissant

La Seconde République, établie en France en 1848, a été une période tumultueuse marquée par des espoirs et des déceptions. Les attentes d'une société plus démocratique, égalitaire et stable étaient élevées, mais la réalité politique et sociale s'est souvent révélée décevante. Cette dissertation explorera les espoirs suscités par la Seconde République, les déceptions qui ont suivi et les facteurs qui ont contribué à ces résultats contrastés. L'établissement de la Seconde République en France a engendré

des investisseurs. grandes innovations de sorte que la dernière loi minière de 1981 ne s’était point écartée de celle de 1967 dans ses grandes lignes. Il ressort de ce qui précède que les législations promulguées après l’indépendance de la République Démocratique du Congo, c’est-à-dire depuis 1967, n’avaient pas attiré les investissements, mais qu’elles avaient plutôt eu un impact négatif sur la production minière de ce pays. Les régimes minier, fiscal, douanier et de change qu’elles avaient

Histoire de la Troisième République Dates décroissantes Titres seulement (17 réponses) |1870 |4 septembre | | |Naissance de la IIIème République | | |

Dossier d’un exposé d’un pays de l’Union Européenne LA REPUBLIQUE TCHEQUE Avant la création de la République Tchèque, la Tchécoslovaquie dans les années 80 est dominée par un régime communiste. Les bouleversements que connaît l’Europe de l’Est en 1989 touchent également le pays. En novembre 1989, une semaine à peine après la Chute du Mur de Berlin une manifestation d'étudiants violemment réprimée se forme à Prague. Chaque jour, une foule

Deuxième République. I. Les Trois journées révolutionnaires et la proclamation de la République (23-25 février 1848) 22.II.1848 Manifestation de rue à Paris. 23.II.1848 La garde nationale passe à l’opposition. Le roi renvoie le ministère ; chute de Guizot. Fusillade au Bvd des capucines ; « promenade des cadavres ». 24.II.1848 Bataille de rue. Abdication et départ du roi. Formation du gvt provisoire, qui se déclare partisan de la république. Proclamation de la République. 25.II

Italie Le président de la République 1°) Élection - depuis 10 mai 2006 : illustrissime G.Napolitano PDR - mandat : 7 ans inspiré de la France - la combinaison de l’activité de ses pvrs devait conduire à une stabilité : en fait non ! - élu par Parlement : ne peut donc disposer de la moindre légitimité en dehors de celui-ci ( allusion Musso, « pdt » , titre ss parlement) - majorité requise : 2/3 du collège aux 3 1ers tours puis majté absolue - majorités requises devaient privilégier

politique. Mais cette définition extensible, bien que fourre-tout, a le mérite de prendre en compte deux grandes tendances de la politique contemporaine : d'une part l'élargissement de la sphère politique en terme d'acteurs et d'autre part la place croissante accordée à la communication, aux médias et à l'opinion publique dans le champ politique. Néanmoins, on peut aussi prendre une définition plus restrictive, que propose Dominique Wolton, lorsqu'il nous dit que la communication politique est « l'espace

historiqueIntro : La IIIème République débute en 1870, après la chute du Second Empire. Elle s’achève en 1940. Malgré des débuts très difficiles en raison d’oppositions entre républicains et monarchistes, elle reste l’un des plus longs régimes que la France ait jamais connu. Dans ce contexte politique quelque peu agité, commence à se poser la question sociale. En effet, lors de cette période appelée l’Age industriel, l’industrialisation s’amplifie et s’accompagne d’une opposition croissante entre la classe dirigeante

ministre et Président de la République sous la Vème République « Certes, on ne saurait accepter qu'une dyarchie existât au sommet », De Gaulle en posant ce principe dans un discours de 1964, présente la fermeté des constituants d‘instaurer un exécutif fort, composé d’un chef de l’Etat et d’un premier ministre qui lui est associé. Si la Constitution de 1958 offre une place prépondérante au Président de la République, il n’en a pas toujours été

cette institution centrale aux missions fondamentales. A – Vecteur important des valeurs de la République, empreint d'une respectueuse considération. La Nation fixe comme mission première à l'école de faire partager aux élèves les valeurs de la République. Le droit à l'éducation est garanti à chacun afin de lui permettre d'exercer sa citoyenneté. L'École transmet les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité ; laïcité ; refus de toutes les discriminations. Les élèves