Resume Chapitre 5 Pauline

agrégé d’histoire, ATER à l’université de Rennes-II Le code de la propriété intellectuelle n’autorise que « les copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective » [article L. 122-5] ; il autorise également les courtes citations effectuées dans un but d’exemple ou d’illustration. En revanche « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est

Chapitre 1 Le design est global « Il devient clair qu’à la fin de ce siècle, deux grandes manières d’aborder le design semblent émerger, deux visions très diverses et parfois contradictoires. D’un côté l’interprétation du design particulier à la production de masse : ce design est clairement considéré comme un instrument technologique et de marketing. Cette interprétation tend à réduire le rôle du design, puisqu’il est conçu comme instrument pour aider l’industrie à produire plus rapidement

du discours, les didascalies sont à peu près l’équivalent de la fonction métanarrative dans le roman. I.D Les servitudes de la scène Le canevas de la pièce (sa structure interne qui existe dans l’esprit de l’auteur) pourrait aussi bien être un résumé de roman. La structure externe est spécifiquement dramatique et dictée par l’espace clos de la scène. Corneille avait conscience de cette contrainte scénique : Nous sommes gênés au théâtre par le lieu, par le temps, et par les incommodités de la

légende sont innombrables, et […] chaque clocher, chaque famille, chaque chaumière a la sienne. C'est le propre de la littérature orale que cette diversité. La poésie rustique, comme la danse rustique, compte autant d'arrangeurs que d'individus.” 5 La notion est utile, parce que nous devons être capables de distinguer, parmi toutes les productions orales, celles qui ont suffisamment de consistance, de stabilité aussi, pour sortir de la grisaille banale des conversations, des propos communs

(1877) roman d’Émile ZOLA (420 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : la genèse (page 6) l’intérêt de l’action (page 8) l’intérêt littéraire (page 11) l’intérêt documentaire (page 19) l’intérêt psychologique (page 24) l’intérêt philosophique (page 29) la destinée de l’œuvre (page 31) Bonne lecture ! http://www.comptoirlitteraire.com/ 2 Résumé Chapitre I En 1850, sont, depuis deux semaines, arrivés de Plassans, en Provence

Environnements et Sociétés » TA C-36/D, Campus de Baillarguet, 34398 Montpellier Cedex 5 alain.karsenty@cirad.fr Thomas Sembrés Consultant 49 rue Lacépède, 75005 Paris thomas.sembres@cantab.net Danièle Perrot-Maître, Programme des Nations-Unies pour l’Environnement Nairobi, Kenya daniele.perrotmaitre@gmail.com 3èmes journées de recherches en sciences sociales INRA SFER CIRAD 09, 10 & 11 décembre 2009 –Montpellier, France Résumé Le concept de paiement pour services environnementaux (PSE) suscite beaucoup

16 16 16 17 17 17 17 18 18 18 18 18 18 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 23 . . . . . . . . . . . . . . . . . 25 25 25 25 26 26 26 26 26 26 26 27 28 28 28 28 29 29 SOMMAIRE 5 Énumérations et compteurs 5.1 Énumérations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5.1.1 Les listes de description : l’environnement description . . . . 5.1.2 Les listes numérotées : l’environnement enumerate . . . . . . .

concitoyens réinvestissent les dimensions de goût, de plaisir, de convivialité et de partage, de l’alimentation sans que celles-ci n’entrent en conflit avec les préoccupations environnementales et/ou de santé et ne créent de situations anxiogènes. En résumé, et comme l’écrivent Claude Fischler et Estelle Masson dans leur ouvrage « Manger. Français, Européens et Américains face à l’alimentation », il convient de « réenchanter l’alimentation » pour l’ensemble de nos concitoyens. Par ailleurs, de nouveaux

élèves de Seconde à la découverte et à la préparation des épreuves du bac. Xavier DAMAS 3 S O M M A I R E Dans le sommaire ci-après, ces pictogrammes proposent des liens avec le DVD-ROM Audio Texte Vidéo Iconographie PARTIE I Textes Chapitre 1 La comédie et la tragédie classiques Séquence 1 La comédie classique et ses précurseurs Le poète d’Hadrumetum (mosaïque) Molière, L’École des femmes D’UN TEXTE À L’AUTRE 1 Aristophane, Lysistrata ÉTUDE D’ŒUVRE INTÉGRALE Molière, L’École des

Merci. SOMMAIRE INTRODUCTION GENERALE ..................... 1 CHAPITRE  I: LA RTS DANS LE PAYSAGE AUDIOVISUEL CAMEROUNAIS............................................. 23 -Section I : NAISSANCE ET EVOLUTION........................ 25 -Section II : STRUCTURES ET INFRASTRUCTURES......... 28 -Section III : ORGANISATION ET FONCTIONNEMENT..... 33 CHAPITRE II : SOCIOLOGIE DU PERSONNEL.............................. 36 -Section I: L'EQUIPE