Resume Sociologie Du Sport

gains des plus faibles. Les effets divergents, générateurs de plus d’inégalité, d’un mode de groupement par niveau, sont plus marqués dans l’enseignement secondaire. Le tableau 1, résume les différentes théories exposées plus haut qui expliquent la performance scolaire et leurs implications. 18 Tableau 1. Résumé des théories de l’apprentissage expliquant la performance Facteurs Théories Origine sociale des élèves La variation observée dans la performance scolaire est due aux différences culturelles

terrain sera propice à la mise en place de facteurs motivationnels et le turn-over sera diminuer et les équipes seront donc plus soudés. E. RENFORCER SA CULTURE D’ENTREPRISE La culture de l’entreprise, aussi appelée culture organisationnelle, se résume en un ensemble d’éléments qui définissent son fonctionnement, son identité, son esprit unique par rapport à ses concurrents. Elle repose sur plusieurs composantes informelles partagées par l’ensemble des collaborateurs. Il s’agit entre autres des

2012 « Le sport scolaire est une des composantes de la politique éducative de notre pays, au service de la réussite, de la responsabilisation, de la santé et du bien-être des élèves. En complément de l'enseignement de l'éducation physique et sportive (EPS), il offre à tous les élèves volontaires la possibilité de pratiquer des activités physiques et sportives dans le cadre de l'association sportive scolaire ». (Circulaire n° 2010-125 du 18 août 2010 concernant le développement du sport scolaire)

des années 1950 en Algérie, auxquelles il ne cessera de se référer pour étudier les modes de reproduction, les stratégies de reproduction des fractions des classes dominantes 1 Pierre Bourdieu, « Le sociologue en question », Questions de sociologie, Paris, Minuit, 2002 [1984], p.57. 2 P. Bourdieu, Homo academicus, Paris, Minuit, 1984. 3 P. Bourdieu, La noblesse d’État. Grandes écoles et esprit de corps, Paris, Minuit, 1984. dans une société socialement très différenciée comme l’était

Introduction aux connaissances historiques des pratiques corporelles Histoire du sport Naissance et diffusion du modèle sportif dans la société Française XIXe-XXe siècles I. Présentation Objectif : Comprendre les mécanismes, les résistances, les transformations, à travers différentes pratiques sportives et ce sur divers siècles (XIXe et XXe siècles). Le sport n’est pas un objet neutre, le sport subit différentes influences que nous allons étudier: politique ( Hitler qui accueille les JO de Berlin

et 20ème siècles).   Des pratiques corporelles existaient déjà avant le 19ème siècle. Le sport n’est pas un objet neutre, il subit différentes influences que nous allons étudier: politique (Hitler qui accueille les Jeux Olympiques de Berlin a pour but d’imposer sa politique et son mode de vie…), culturelle (mode sportive qui s’affiche et efface d’autres sports), économique (le business du sport). Le sport n’est pas dé-contextualisé du monde économique et les influences sociales qui accélèrent le

l’épanouissement de la personnalité de l’enfant et le développement de ses dons et de ses aptitudes mentales et physiques, dans toute la mesure de ses potentialités; [...] B. Principe préventif Références légales 11 12 Principe d’équité Résumé officieux des principales dispositions; version complète sur internet : http//www.unicef.org page 7 • • • • Loi scolaire du 12 juin 1984 (état au 1er août 1997) Loi sur la santé publique du 29 mai 1985 Loi sur la protection de la jeunesse

autrui et le faire participer en engageant un dialogue et une interaction. Pour communiquer, il faut donc être au moins deux. Dans un dialogue, on renseigne quelqu'un et en cas d'échange, on s' apporte des connaissances que l'on met en commun. En sociologie et linguistique, la communication est l'ensemble des phénomènes qui peuvent intervenir lorsqu'un individu transmet une information. Elle se fait sous forme d'exposé écrit ou oral. La communication est un secteur en constante mutation et très compétitif

rationnel pour David face à Goliath. Pour résumer, pour le réaliste la violence terroriste est instrumentale. 5 Critique du prof : l’interprétation réaliste est souvent vraie pour les organisations mais n’explique pas pourquoi un individu se fait exploser, et ensuite cette rationalité pour le djihadiste il y aussi le coup possible de l’action. On peut retenir que les djihadistes sont stratégiques et que la violence et tout ne sont pas irrationnels. Résumé de l’approche réaliste : Violence terroriste

forme ? Cette formation peut donc se faire par une volonté commune ou non, des personnes concernées. On peut donc distinguer plusieurs types de groupes. Ceux formés par choix comme des groupes politiques, de style (surtout chez les jeunes), de sport, de discussion….par exemple, ou ceux formés inconsciemment, ou par obligation tel que des groupes scolaires, d’études, socioprofessionnel, de travail…Mais on parlera véritablement de groupe dans la mesure où les critères suivant sont réunis : - La