Resumé De L Inondation Zola De L Histoire

EMMERICH, Le jour d’après FRISON-ROCHE, Premier de cordée A. GIDE, Les Caves du Vatican, le livre V (Lafcadio) W. GOETHE, Faust J. de LERY,Histoire d’un voyage en la terre du Brésil P. PONSON DU TERRAIL, Rocambole M. SHELLEY : Frankenstein ou le Prométhée moderne D. SIMMONS, Ilium R.L. STEVENSON, L’étrange Cas du docteur Jekyll et Mr Hyde E. ZOLA, Au Bonheur des Dames Essais M. CALLON, P. LASCOUMES, Y. BARTHE, Agir dans un monde incertain. Essai sur la démocratie technique. Seuil, collection

257, v. 2090). Texte B : Extrait du chapitre 5 de Gargantua de François Rabelais (pp. 262-263). Texte C : Extrait du chapitre 2 (livre IV, t. XII) des Misérables de Victor Hugo (pp. 263264). Texte D : Extrait du chapitre VI de L’Assommoir d’Émile Zola (pp. 264-265). Texte E : Poème Enivrez-vous, extrait des Petits Poèmes en prose de Charles Baudelaire (p. 265). Document : L’Ivresse de Polichinelle de Joseph Faverot (p. 266). Objet(s) d’étude et niveau(x) Le théâtre : genres et registres (le comique

1985 élaboré par le planPinceau). (Tardif : axe de l’horloge et le boulevard circulaire Zerktouni, Extension Sud Est : Derb Omar, Habous, Gironde, Gare, Palestine) ; • - 9 Prost 1917 : extension du port, Axe Moulay Youssef Jusqu’ à Emile Zola . Propose des grands axes radieux (Corniche, Ziraoui, Anfa, Roudani, Hassan II. Aménagement des grands parcs (ligue arabe), extension urbaine entre Zerktouni et Ghandi_ Modibo Keita en plus des Boulevards de Temara, Lybie, Bir Anzarane. Courtois :

EXERCICE 4 Dans les phrases suivantes indiquez, s’il y a lieu, le moyen d’expression de la conséquence. 1 Notre équipe ne s’est pas préparée ; conséquent nous sommes battus. par 2 Les eaux de pluies sont abondantes au point de provoquer des inondations. 14 3 4 5 Les paysans sont trop démunis maintenant pour qu’ils puissent acheter des semences. Ce supporter des lions a crié à tel point qu’il a perdu la voix. Je cherche un sirop qui guérisse ma toux. 1.1.4 L’expression du but

Dans les phrases suivantes indiquez, s’il y a lieu, le moyen d’expression de la conséquence. 1 Notre équipe ne s’est pas préparée ; conséquent nous sommes battus. par 2 Les eaux de pluies sont abondantes au point de provoquer des inondations. 14 3 5 Les paysans sont trop démunis maintenant pour qu’ils puissent acheter des semences. Ce supporter des lions a crié à tel point qu’il a perdu la voix. Je cherche un sirop qui guérisse ma toux. 1.1.4 L’expression du but

Histoire Géographie 1re STG LIVRE DU PROFESSEUR Aide à la mise en œuvre du nouveau programme d’Histoire-Géographie 1re STG Coordination : Laurent SOUTENET, José RIQUIER, Hugues MARQUIS Histoire Anne ANGLES, Lycée Léon-Blum – Créteil Cécile BETERMIN-MAIRE, Lycée Jean-Macé – Niort Jean-Max GIRAULT, Académie de Poitiers Alain LAGNIER, Lycée Victor-Louis – Talence Laurent MARIEN, Lycée Jean-Dautet – La Rochelle Hugues MARQUIS, IUFM Poitou-Charentes Jacques PUYAUBERT, Lycée Élisée-Reclus – Sainte-Foy-La-Grande

adoptée s’opère en deux temps et s’articule autour d’un ensemble de balises réparties comme suit : PREMIERE ETAPE DEUXIEME ETAPE - Vie et œuvre de l’auteur, - Contexte historique et/ou social, - Indications sur le genre, - Résumé général, - Personnages, - Composition. - Résumé du chapitre ou de la scène, - Axes de lecture, - Relevé d’indices pour illustrer les idées directrices dégagées, - Documents divers en rapport avec la thématique de l’œuvre. - Dictionnaire . Signalons, avant de conclure

récit complexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman . . . . .

vient chez papa et qui nous contes toujours des bêtises je les ecrirait. [sic]». 1831 Flaubert renouvelle à Ernest Chevalier sa proposition de s’associer pour écrire : « Je te prie de me répondre et me dire si tu veux nous associer pour écrire des histoires, je t’en prie dit-moi le, parce que ci tu veux bien nous associer je t’enveirai des cathiers que j’ai commencé à écrire, et je te prirait de me les renvoyer, si tu veux écrire quelque chose dedans tu me fras beaucoup de plaisirs ». Flaubert, qui

complexe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......... 128 ➜ 52 Résumer un texte narratif ou documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......... 130 ➜ 53 Écrire une scène de théâtre à partir d’un extrait de roman