Rhinoceros Acte 1 Jean

Lecture cursive | Séquence 1 | Le personnage de roman, du XVIIe siècle à nos jours | -méthodologiques : construction d’un personnage, éléments de narratologie, la lecture analytique-culturels : mouvements culturels et littéraires (XVII à nos jours), lien roman/autres arts-littéraires : évolution des genres romanesques | En quoi le personnage de L’étranger est-il représentatif du roman du XXè siècle ? | Œuvre intégrale : L’étranger, Albert CamusGroupement de textes Corpus 1 (séance inaugurale) : « les

Etude de Notes et contre-notes Et analyse de Rhinocéros En 1962, Ionesco publie Notes et contre Notes, un ouvrage théorique rassemblant plusieurs des conférences ou des entretiens qu’a tenus l’auteur au cours de sa carrière. Ionesco se fait, par cette œuvre critique, détracteur des critiques : il critique la critique. Son projet est ambitieux, empreint d’une volonté de faire sens parfois par le non-sens et le mystère. Le discours moralisateur que tient Ionesco s’inscrit dans la vive polémique

Séquence 1: La question de L'homme Des monstres et prodiges (1573) de Ambroise Paré Les explications de l'auteur : plan • Annonce du projet + description des créatures • Réponse questions : arguments religieux • Illustration par un exemple pseudo historique Registre didactique : But : explicatif. Question : Quelles sont les origines des "monstres" ? Énonciation : "nous" = dénonciateur + tout le monde et "tu" = destinataire, lecteur. ⤷

Jennifer Jo P. 3 ETUDE DE RHINOCEROS : ACTE II / DEUXIEME TABLEAU A) VOCABULAIRE: 1- EBOURIFFE: tousled Son cheveux est ébouriffé dans le matin. 2- PAREIL: similar Le vieil homme est pareil à Jean. 3- AVEC ACHARNEMENT: with harrassment 4- A LA DERIVE: a drift 5- SE COGNER: bump Elle se cogne la main. 6- UNE BOSSE: a bump Il ya une bosse sur le nez. 7- GUERIR: cure Le médecin guérit la maladie. 8- GRAVE ( ADJ): serious Il est tres grave. 9- UNE QUERELLE 10-ETRE VEXE: be upset Il

l´absurde avec un message implicite (caché). • L´absurdité de la parole dans la piéce Rhinocéros de Ionesco. • Le dialogue de l´absurde reflété dans la piéce En Attendant Godot de Samuel Beckett. C. L´utilisation de la parole dans le théâtre de chambre. • La transformation du message dans Un mot pour un autre de Jean Tardieu. • L´importance des apartés et les obstacles de la communication dans Oswald et Zénaïde de Jean Tardieu. II.- Au de-là de la Parole. La parole transformée en langage sensible

1. ------------------------------------------------- Erasme, Eloge de la folie L'erreur est énorme de faire résider le bonheur dans les réalités : il dépend de l'opinion qu'on a d'elles. Il y a tant d'obscurité, tant de diversité dans les choses humaines, qu'il est impossible d'en rien élucider, comme l'ont justement dit mes Académiciens1, « les moins orgueilleux des philosophes »; ou bien, si quelqu'un arrive à la connaissance, c'est bien souvent aux dépens de son bonheur. L'esprit de l'homme

loin. […] D’un sang qu’elle poursuit tourments inévitables. Phèdre. Acte I sc. 3 • Le texte de théâtre est un texte d’idées (morale, philosophie, politique, critique...) [enseigner] «Le théâtre doit faire de la pensée le pain de la foule.» Victor Hugo. Théâtre peut être un texte engagé au service du débat d’idées : le dialogue propice au débat d’idées, à l’échange d’arguments-ex théâtre de Sartre, mais ex aussi de Rhinocéros ; théâtre au service de la réflexion morale : ex comédies de Molière

RHINOCEROS - lecture analytique 3 de p. 158:" Je vous dis que ce n'est pas si mal de que ça..." à p. 161 : " Je n'ai pas vos préjugés." Projet de lecture retenu : Comment Ionesco met-il en scène un débat idéologique crucial ? [Présentation de l'auteur, date de publication de la pièce] [Situation] : Acte II, tableau II . Bérenger est venu rendre visite à Jean dans sa chambre. Il le découvre en pleine métamorphose. [Lecture] [Caractérisation du texte] : dialogue théâtral entre 2 personnages

Objets d’étude |Séquences concernées |N° des séquences | | |1. La question de l’homme dans les| | | |genres de l’argumentation |L’Autre : objet de désir et de rejet | | | | |1 | | | |

avec un exemple de votre choix. Ex : École des femmes de Molière. Agnès et Arnolphe, le camp de la jeune fille et de son « blondin », beaux et jeunes VS le camp du vieux barbon, ridicule et égoïste. => Les spectateurs soutiennent les jeunes ! Chaque acte montre une progression de l’un des deux camps jusqu’à la victoire finale des deux amoureux, sous le regard content du public. • NB : en Grèce, les acteurs portaient des masques qui permettaient de différencier les personnages (mais aussi leur rôle