Rhinocéros Acte 2 Tableau 2

») et les efforts de la grenouille (progression du vers 4 au vers 10) mettent en valeur la valeur la vanité de la grenouille. La généralisation par la répétition de « tout » aux derniers vers montre la valeur de leçon de l’anecdote de la grenouille. 2 – Analyser la question pour déterminer la forme de la réponse p. 470 (ES/S) p. 590 (L/ES/S) A   a. articulation par procédés comiques b. réponse par texte c. réponse articulée autour des points communs d. réponse articulée autour des caractéristiques

texte 1- a) Juste avant que le récit commence, un enterrement a eu lieu. b) Les termes qui me permettent de répondre sont : « L’église était pleine. Au cimetière, il lui avait fallu se faire embrasser par tout le monde » (l. 4-5). 2- a) Non, le personnage n’est pas nommé. b) On suppose que l’on parle d’« Angèle », puisque c’est le nom qui apparaît dans le titre de la nouvelle. En effet, le narrateur n’emploie que le pronom personnel « elle » dans le premier paragraphe

comme Président de la République de Weimar avec 53% des voix contre 36% à Hitler. 1 juin Von Papen désigné comme chancelier. 12 septembre Motion de censure contre Von Papen; dissolution du Reichstag. 6 novembre Nouvelles élections; nazis: 196 sièges 2 décembre 1932 désignation du général Schleicher comme chancelier, Hitler nʼayant pas obtenu les pleins pouvoirs exigés. (lettre du 10 décembre 1932) • • • • 1933 • 30 janvier Hitler chancelier à la tête dʼun gouvernement de coalition

Certains peintres se sont épanouis dans ce que l’on peut considérer comme de la figuration anecdotique, tels l’Allemand Karl Spitsweg (1808/1885), le Flamand David Téniers ( 1610/1690) ou le Vénitien Pietro Longhi (1702/1785). Exposition d’un rhinocéros à Venise Pietro Longhi vers 1751 – huile sur toile Encore une fois, une des fonctions de la figuration est souvent de raconter. L’anecdote de Longhi touche moins par les moyens mis en œuvre que par le pittoresque de la narration. Dans ce premier

Développement de la pièce Commentaire général sur la pièce Etude d'un texte : Phèdre se dévoile devant Hippolyte (II, 5) 11ème série LE THEATRE DE IONESCO L'auteur et le théâtre Rhinocéros 12ème série LE THEATRE DE MOLIERE L'auteur et le théâtre Les Précieuses ridicules La scène IV de l'unique acte Présentation du passage 13ème série LE COMMENTAIRE COMPOSE AU BACCALAUREAT Considérations Une mise en relation L'importance du texte Organisation du temps Les parties du devoir

nous pourrons sans doute mieux adapter la stratégie de la séquence d'enseignement. L'analyse est menée avec l'aide d'un professeur de collège, dont le travail sur le théâtre dans ses classes de troisième permet de mieux cerner les thèmes abordés. 2 I - RAISONS JUSTIFIANT LE CHOIX DE CETTE OEUVRE INTEGRALE 1) EN FONCTION DES INSTRUCTIONS OFFICIELLES La classe de seconde, est-il spécifié dans les instructions officielles, représente souvent une rupture avec les classes de collège. De

DIPLÔME D’ETUDES SPECIALISEES EN GESTION DES RESSOURCES ANIMALES ET VEGETALES EN MILIEUX TROPICAUX 2 Filière : Gestion de la Faune ANNEE ACADEMIQUE 2004 – 2005 1 DEDICACE Je dédie ce travail à mon fils, Gérard Ledoux NGANGOM MENDJEMO, qui à l’âge de deux mois, s’est trouvé obligé d’être séparé de moi, pour des raisons d’études. Mon bébé, saches que je te porte dans mon cœur ! 2 REMERCIEMENTS Le présent travail est le résultat de la collaboration de nombreuses personnes qui

l’engloutit, Celui qui ébranle la terre, luimême, voudrait te sauver, qu’il ne le pourrait pas. Pousse donc rapidement ta nef le long de Scylla, car il vaut mieux perdre six hommes de tes compagnons, que de les perdre tous. Texte B : Racine, Phèdre, Acte V, sc 6, 1677 (le « monstre sauvage » responsable de la mort d’Hippolyte) THERAMENE A peine nous sortions des portes de Trézène, Il était sur son char. Ses gardes affligés Imitaient son silence, autour de lui rangés ; Il suivait tout pensif le chemin

agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et 122-5, d’une part, que les « copies

agrégé de Lettres modernes Lycée Marguerite Yourcenar, Le Mans 06/09/11 11:52 Couverture : Nicolas Piroux Maquette intérieure : Nadine Aymard Mise en page : Médiamax © HACHETTE LIVRE 2011, 43 Quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-135543-0 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et 122-5, d’une part, que les « copies