Rire Et Dérision

SYNTHÈSE ( / 40 POINTS) Rire : pour quoi faire ? Vous rédigerez une synthèse concise, objective et ordonnée des documents suivants : Document 1 : Henri Bergson, Le rire. Essai sur la signification du comique, 1899 Document 2 : Jean de La Bruyère, Les Caractères ou les moeurs de ce siècle. « De la ville», 1688 Document 3: Axel Kahn, L'homme ce roseau pensant, 2007 Document 4: Dominique Noguez, « L'humour contre le rire», Pourquoi rire ? 2011 DEUXIÈME PARTIE

place publique. Les structures politiques semblent de plus archaïques quand elles ne sont pas altérées. Et c'est pourquoi l'on plaisante beaucoup de la politique, de ses personnages, de ses pseudo débats. C'est pour beaucoup un monde à part qui prête à rire. Il faut d'abord distinguer l'humour de la moquerie. L'humour est une forme d'esprit qui consiste à présenter la réalité de manière à s'en détacher. Le sujet visé est soi-même. On acquiert ainsi un autre regard sur ce qui nous arrive. « On ne dramatise

Peut-on rire de tout ? Je pense que oui, nous pouvons rire de tous mais comme l’a dit Desproges « On peut rire de tous mais pas avec tout le monde ». L'humour est une qualité ! Mais jusqu'où peut-on aller dans la plaisanterie ? " L'humour n'est pas donné à tout le monde, et s'il est mal employé, il est vite mal compris,et peut blesser, offenser. L’émission Vidéo gag qui passe sur Tf1 depuis quelques années, est aussi un excellent exemple. On y voit des personnes qui se font des farces

Molière se caractérise par l'usage fréquent de l'ironie, dont il se sert pour faire rire des défauts de ses contemporains. L'objectif est donc double: provoquer le rire, mais aussi dénoncer les défauts. Cette fonction critique du théâtre s'exprime largement dans la tradition du théâtre de rue. Ainsi, les farces médiévales constituaient un exutoire, les représentations étant un moyen d'exprimer sous forme de dérision des critiques qui n'auraient pas pu être formulées autrement. Pour Molière, l'influence

Le rire, est un moyen de communication et d'intégration. Le rire est reconnu pour ses biens fait sur la santé, et il est important, pour que l'être humain soit épanoui, de rire Le rire a toujours eu une importance capitale dans notre société. Cependant, sa valeur et son objet ont beaucoup évolués au fil du temps. En période de catholicisme, il a été prohibé par l’Eglise car associé à l’image du diable. Cette idée persiste, dans une moindre mesure, dans les années 30 et l’apparition du cinéma dit

vous aimiez : faire le casse-cou expérimenter de nouveaux jeux vous créer un monde imaginaire tirer la langue aux adultes après une réprimande mettre le nez dans ce qu'on vous interdisait Une façon d'apprivoiser la mort : l'étudier vivre en rire ne pas trop s'attacher à la vie jouer avec elle Pour vous, emmener un enfant à un enterrement, cela : chacun fait ce qu'il veut lui montre la tristesse de la vie le traumatise plus qu'autre chose lui donne l'occasion de dire au revoir au

escabeau... - renforcent l'aspect clownesque des prsg (CLOV) Le tragique s'associe au comique de dérision + on assiste au rire grinçant des dramaturges I- Le comique de farce 1) CLOV : un clown - CLOV clown auguste - pantomine qui se transforme en pitrerie 2) les jeux de mots et calembours - coïte/coite - termes vulgaires - quiproquos ou répliques illogiques II- Le rire grinçant 1) la parodie - cogito cartésien : tragédie de l'existence montrée à travers des prsg mal

des hommes (1er/2è quatrains) → Refus des conventions sociales et littéraires. Série d’enjambements qui accentuent ces rejets. A. Rejet de la Nature = rejet du romantisme -Apostrophe de la nature, personnification. Il s’adresse à elle. Tourne en dérision le romantisme. La Nature n’est plus une muse. - La Nature est refusée dans sa totalité * Attaque dans la forme : ° Nombreuses négations et répétition du « ni » : « rien… ni… ni … ni » v1 à 4 . ° Enumération/ accumulation : « ni les champs / Nourriciers

|FONCTIONS |LIMITES | |Rire-réflexe spontané, inné (bébé, singe) |Comique de mots |Individuelle: |« Peut-on rire de tout ? Oui, mais pas avec n'importe | | |

Objectifs du stage 1 -Organiser le travail en 1° année 2- Motiver, impliquer les étudiants 3- Evaluer, harmoniser 4- Le contrôle en cours de formation (Voir la rubrique consacrée au CCF sur le site) 5- Propositions de travaux sur le nouveau thème : Rire : pour quoi faire ? Rappel des textes officiels Sur les contenus, les thèmes de l’enseignement et les formes de l’épreuve : -Le bulletin officiel n°7 du 17 février 2005 définit les objectifs, les contenus de l’enseignement et le référentiel des