Robert E. Lucas

(impact sur les taux de croissance annuels moyens) 18/12/2004 Marché du travail et circuit économique 14 4.2.2 Innovation et cycle des produits, progrès technique Juillet 1987, article du New York Times par le prix Nobel d’économie Robert Solow : « on voit les ordinateurs partout sauf dans les statistiques de productivité ». Ce paradoxe de la productivité constitue toujours un obstacle sérieux pour les tenants de la « nouvelle économie ». Si l’ordinateur n’a pas d’effet sur la productivité

trucages. Il est très utilisé dans les films de science-fiction (extraterrestres) ou fantastiques (monstres). Métaphore Figure de rhétorique consistant à désigner par analogie un objet ou une idée par un(e) autre. Métonymie Figure de rhétorique consistant à désigner un objet ou une idée par un(e) autre avec lequel il (elle) est en relation : la partie pour le tout, l'effet pour la cause, le contenant pour le contenu… Mixage Mélange et dosage de bandes sonores différentes (paroles, bruits, musique)

même intérêt a se spécialiser et à échanger. → mots clefs : avantages comparatifs, répartition des richesses, loi des rendements décroissants, état stationnaire (économie sans croissance), baisse tendancielle du profit et libre échange. Thomas Robert Malthus (1766-1834) « essai sur le principe de population » (1803). Sa loi de la population est radicale. Elle propose des solutions pour lutter contre la surpopulation. Malthus fait le constat que les terres cultivables augmentent de façon arithmétiques

Thomas Robert Chapman, est né en Irlande; il est le plus jeune fils d’une famille anglo-irlandaise aux attaches diverses. Ses ancêtres, en quittant l’Irlande, avaient dû changer de nom. À son tour, il fait de même lorsqu’il laisse en Irlande son épouse et ses quatre filles pour partir en Angleterre avec la nouvelle femme dont il est épris, Sarah Junner, qui lui donnera cinq fils. Dans les deux cas, ce changement de nom est significatif : il signe le rejet d’une identité périmée. Thomas Robert Chapman-Lawrence

marginalistes. A la question « qui n'est pas néoclassique ? », il est possible de répondre[2] : l'économie marxiste, le post-keynésianisme, l'école autrichienne et certains courants de la nouvelle économie institutionnelle ou de l'institutionnalisme. Pour E. Roy Weintraub[3], si l'école néoclassique représente l'orthodoxie et est enseignée dans les grandes universités, elle le doit à sa capacité à "mathématiser" et à "scientifiser" l'économie ainsi qu'à fournir des indications susceptibles de nous éclairer

tt entier investit dès dbt de la période. - v1 ou v2 sont investit progressivemt et régulièremt au lg de la période. - la plus value p1 et p2 est créée proportionnellemt au tps qui s’écoule et il existe un taux d’exploitat° ou de plus value « e » tq : e = ?1 ?1 = ?2 ?2 (donc exploitat° est supposée égale ds ts les secteurs) - la période de tps définie est la rotation du K fixe (c’est la durée de vie des Kaux comme les machines, supposés les + lg, qui vont déterminer la période)

été fortement critiqué. Il suppose, en effet, que ni le taux d'épargne, ni le coefficient de capital ne sont variables à court terme,ce qui n'est pas prouvé. Le progrès technique comme résidu : modèle de Solow Article détaillé : modèle de Solow. Robert Solow a été le premier à proposer un modèle formel de la croissance. D'inspiration néoclassique, ce modèle se fonde sur une fonction de production à deux facteurs : le travail et le capital. La production résulte donc exclusivement de la mise en combinaison

modifier votre réponse à une question, ne raturez pas, mais indiquez votre nouvelle réponse sur la ligne de correction prévue à cet effet. Exemple : vous souhaitez répondre B et C, puis après réflexion B et D. votre 1ère réponse A B C D E votre correction Coefficient attribué à cette épreuve : 2 -1- 1. Délictueux signifie : A) Coupable B) D’un goût très fin C) Répréhensible D) De faible constitution 10. Flagrant signifie : A) Manifeste B) Patent C) Délinquant

bateau c’est Zéphire avec « i » et « e ». Et puis c’est différent, ici tu es dans un monde parallèle, avec des habitants, des animaux et une hiérarchie. -Tu sais que tu es très drôle, comment pouvons-nous être dans un monde différent du notre ? -Je t’assure que c’est la vérité, insista-t-il. -Elle ne nous croira pas tant qu’elle ne le verra pas, dit simplement Jared. -D’accord, admettons que je vous crois, qui est au courant que ce monde existe ? -Rui, toi, Lucas et moi. -Et dans ce monde, tu peux

PARTIE I CHAPITRE 1 Les théories économiques Les principaux courants de pensée économique Mots clés : Boyer Robert Démarche normative Demande effective Division du travail Ecole de Chicago Ecole de l’économie de l’offre Ecole de l’économie publique Equilibre économique Individualisme Intérêt Keynes John Maynard Liberté économique Loi des débouchés Lucas Robert Marx Karl Modèle homo oeconomicus Néo-keynésiens Nouvelle école classique Plus value Rente foncière Ricardo David