Roger-Pol Droit

r´eussissent `a lire ? Allant dans le mˆeme sens, Francine Cicurel affirme que « Le texte n’est pas seulement objet `a ´etudier, objet ´etranger difficilement accessible, mais texte dont on s’empare, dans lequel on s’implique et sur lequel on a le droit de dire quelque chose. » (1991, p.134). Elle propose `a l’enseignant de favoriser trois types de relation : la relation du lecteur au texte `a travers les anticipations et hypoth`eses de lecture ; la relation du texte au lecteur avec les r´eactions

nous renvoyait à la figure une terre aride et tragiquement déserte, nous blessaient aux yeux. Fantôme momifié dans son suaire, ma mère chancelait derrière nous, ne s'arrêtant que pour changer ma petite sœur d'épaule. Mon père l'ignorait. Il marchait droit, le pas inflexible, nous obligeant à nous dépêcher. Il n'était pas question, ni pour ma mère ni pour moi, de lui demander de ralentir un peu. J'avais les talons écorchés par mes sandales, la gorge en feu, mais je tenais bon. Pour tromper la fatigue

Toute remarque relative à ce contenu est la bienvenue : fabrice@mazerolle.fr . La totalité des images utilisées dans ces notes de cours, quand celles-ci n’ont pas été créées par l’auteur, provient du fonds « Wikipedia Commons » et est donc libre de droits, généralement parce que les copyrights ont expiré. Ce cours n’a qu’une vocation strictement pédagogique. 3 Remerciements Je remercie les étudiants qui ont suivi ce cours depuis 2002. Grâce à leurs questions et à leurs remarques, j’ai pu

en question, Ellipse, Coll. Dirigée par Jean-Pierre Zarader, 2002,62p.p.58 1 Parce que dans toute communauté humaine, chaque génération ne peut se considérer, plus ou moins explicitement, que comme un simple moment d’un devenir collectif en droit illimité, la formation des générations nouvelles doit être considérée comme une tâche primordiale, essentielle. Mais former pour quoi? Et comment? Pour simplement que se maintienne la communauté dans la continuité du temps, l’individu n’étant que

problème de la sécurité d’approvisionnement 63 3. Le marché des droits d’émission de CO2 doit devenir efficace sans dégrader la compétitivité européenne 65 3.1. Les débuts du fonctionnement du marché se sont révélés peu significatifs, les prix reflétant les erreurs commises plus que l’économie du secteur 65 3.2. Les pratiques actuelles ont des effets pervers 67 3.3. L’intégration du coût des droits d’émission en Europe risque de dégrader la compétitivité économique des

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Du droit à la philosophie JacquesDerrida galilée JACQUES DERRIDA Du droit à la philosophie GALILÉE Tous droits de traduction, de reproduction et d'adaptation réservés pour tous les pays, y compris l'URSS. © Éditions Galilée, 1990 9, rue Linné, 75005 Paris ISBN 2-7186-0382-8 ISSN 0768-2395 PRIVILÈGE Titre justificatif et Remarques introductives A Jean-Luc Nancy Titre, chapitre, tête de chapitre, en-tête, capital, capitale : les questions de titre seront toujours des

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1872 ; Considérant qu'il ressort des pièces du dossier qu'au cours de la nuit du 19 au 20 sept. 1943, la dame Neumar, épouse Noualek, qui se trouvait à la fenêtre de son appartement, 11, rue du Moulin, à Montferrand, fut atteinte et blessée à la main droite par une charge de plombs de chasse ; Que le coup de feu parti provenait d'un fusil de chasse dont était porteur le garde Higounet, du G.M.R. "Albigeois", mis cette nuit là à la disposition d'inspecteurs de police judiciaire procédant sur instructions

livres et les comportements inadaptés peuvent attirer l’attention, c’est la pratique du livre qu’il faut faire découvrir, au sens le plus concret du terme : tenir l’ouvrage à l’endroit, tourner les pages dans le bon sens, parcourir l’espace de gauche à droite et de haut en bas, etc. La phase de découverte suppose la relation duelle aussi souvent que possible, ou le très petit groupe, car il faut bien cadrer l’attention, orienter le regard quand on s’arrête sur une page, sur une image. Les livres pour tout-petits