Romanisation

étudiées au collège. À l’école primaire, le programme commence avec l’entrée de notre territoire dans « l’Histoire », c’est-à-dire avec l’arrivée des Grecs et des Celtes (appelés Gaulois par les Romains) et plus encore avec la victoire des Romains, la romanisation et la christianisation de la Gaule. Venus d’Europe centrale et installés en Europe occidentale, vers le Ve siècle avant Jésus-Christ, des groupes celtes vivent en cités indépendantes et ont pour activité essentielle l’agriculture

(Lyon) – souhaite remercier les Gaulois qui, depuis la conquête romaine ne se sont pas soulevés : « cent ans d’une fidélité sans faille, d’une obéissance immuable ». De plus, il ajoute que les Gaulois ont adopté la culture romaine (on parle de romanisation) : « les mœurs, les arts, les alliances les confondent avec nous. » Cela dit, pour que des Gaulois puissent siéger au Sénat, il faut qu’ils soient avant tout citoyens romains. • Tacite relate l’hostilité des sénateurs face à l’annonce de Claude

sa justice locale et fournir des troupes à l’armée romaine à leurs propres frais. * La pax Romana : paix romaine. Problématique : * Que signifie être citoyen Romain dans l’empire ? * En quoi la citoyenneté est-elle un outil de la romanisation ? * Quels sont les intérêts pour les peuples autochtones et l’Empire d’une diffusion de la citoyenneté romaine ? I. L’Empire, l’empereur et les cités : a. Au centre de l’Empire : l’empereur et Rome : 31 avant J-C : Bataille d’Actium :

SEQUENCE : « La Romanisation de la Gaule » SEANCE N° 3 : « La Conquête de la Gaule » IO : « Conquête de la Gaule » => Guerres des Gaules (BO 2012 – Antiquité, p24.) Durée : 40' Pré-requis : Connaître les gaulois, les romains, Jules César et les convoitises romaines Classe : CE2 Objectif : « Qu'est ce qu'Alésia ? » CE DONT J'AI BESOIN COMMENT JE LE METS EN OEUVRE CE QU'ILS RETIENNENT Un support pour introduire le cours (+ projecteur) : Tableau de Royer : « La reddition

(militaires ou civils) qui exercent cette activité. Mais quand est –il d’aujourd’hui. Les policiers font ils leur travaillent comme il se doit. Mes coéquipiers et moi allons vous le démontrer. Le mot français police provient du mot latin politia, romanisation du mot grec (politeia), qui signifie « régime politique, citoyenneté, administration, partie civile » et du mot (polis), qui signifie « cité». Durant notre présentation vous avez pu en apprendre plus sur la brutalité policière au niveau de ses

 Il  a  accès  à  la  carrière  politique.   c. Il  doit  des  impôts  spécifiques  et  doit  participer  au  culte  impérial     3. La  citoyenneté  universelle.   a. La  romanisation  de  l’empire  se  fait  progressivement  à  partir  du  1er  siècle   av.  JC.     b. Les  villes  sont  la  vitrine  de  la  culture  romaine  par  lesquelles  se  diffuse

RÉDUITE. II / UNE DIFFUSION ELARGIE DE LA CITOYENNETÉ A / LES TABLES CLAUDIENNES (48 AP JC), L’INTÉGRATION DES ELITES GAULOISES À L’EMPIRE. B / L’EDIT DE CARACALLA (212 AP JC) : «ROME N’EST PLUS DANS ROME». C / LA CITOYENNETÉ ROMAINE PERMET LA ROMANISATION DE L’EMPIRE Conclusion : En conclusion la citoyenneté romaine était jusqu’à Claude un privilège déterminé par la naissance et la richesse, mais grâce aux tables claudiennes et a l’Edit de Caracalla l’accès a été très élargie car en 48 Claude

HISTOIRE Au IIIe siècle avant J.Christ, l’expansion romaine va jusqu’aux territoire qui forme aujourd’hui le Portugal. La tribu ibère des Lusitaniens oppose une certaine résistance. Jules César pacifie la région et entame le processus de romanisation. Après la chute de l’empire Romain, le pays est occupé par les Suèves et les Arabes. La domination arabe est moins marquante dans le nord et le roi Alphonse III d’ Asturie entame la conquête du territoire, dans le but d’étendre sa domination

premiers contacts avec les Grecs notamment lors de la fondation de Massalia (Marseille). Ils sont toujours là lors de la fulgurante expansion de l’empire romain et de la conquête de la Gaule par Jules César de -58 à -50 avant J.C. S’en suit une « romanisation » dans laquelle le druide n’a plus sa place. Leur influence diminue fur et à mesure jusqu’à les faires disparaître. (Carte de la Gaule et des peuples Gaulois avec les départements actuels) III) Résumé de l’œuvre : En premier lieu nous

de citoyenneté romaine (civitas) et le droit de mariage (conubium) a un vétéran de la flotte d’Égypte. On peut se demander quels informations ce diplôme nous fournis t-il sur le statut des vétérans, et quels rôle joue t-il dans le processus de romanisation des provinces ? On verra tout d'abord l'organisation prise par le diplôme militaire pour ensuite s'attarder sur l'auteur et le destinataire de ce diplôme et enfin sur les privilèges accordés par ce dernier. I) Organisation d'un diplôme militaire1)