Roméo Et Juliette Conclusion

..................................4 La comédie............................................................................................5 Influences, conséquences......................................................................6 Conclusion............................................................................................7 Critique d'une source............................................................................8 Texte d'explicitation.........................

telle importance qu’il lui consacrera de nombreuses œuvres : vingt tableaux entre 1835 à 1859, 16 lithographies de Hamlet de 1834 à 1843 ainsi que quelques estampes. Toutefois, seules quelques pièces ont suscité son intérêt : Hamlet, Othello, Roméo et Juliette et Macbeth. Les œuvres de Shakespeare par leur poésie et la rêverie qu’elles suscitent sont au cœur même de sa conception romantique de sa peinture. L’inachèvement et l’imperfection du héros Shakespearien, ainsi que l’absence de mesure des

réserver quelque surprise, c’est pourquoi mieux vaut lire directement les textes originaux. C) Une pré connaissance des classiques ? Les grands thèmes et réflexions des classiques sont le fondement de la mémoire collective. L’histoire de Roméo et Juliette par Shakespeare, elle-même réadaptée, est la source d’inspiration de centaines d’autres ouvrages, le dilemme cornélien réapparaît en boucle dans la littérature, le voyage initiatique, de Julien Sorel, de Candide, de Perceval sont les remaniement

Les lignes 24 à 40 prennent un ton sacré lors de l’apparition de Julie avec une récurrence de termes religieux : « O bienheureux enfants ! , « que le bon Dieu prolonge vos jours », « la bénédiction du pays ». L’adresse de Saint Preux à Julie en conclusion de l’extrait (lignes 34 à 40) peut faire penser à une prière, ici la prière adressée à Julie qui prend alors une figure sainte. Cette tirade débute par une apostrophe directe à Julie : « Julie ! femme incomparable ! » laissant planer le doute sur

nombre des unions illicites, en facilitant la conclusion du mariage. Il ne soumettait l’échange des consentements à aucune condition de forme, sinon celles des paroles à prononcer. Les traditionnalistes semblent majoritaires, le mariage clandestin est un vrai mariage, puisque selon la doctrine, le mariage se fait par le seul échange libre des volontés. Lorsque nous pensons aujourd’hui au mariage clandestin, nous avons souvent à l’esprit Roméo et Juliette. Deux siècles nous ont apprit à assimiler amour

informatives et suggestives (les points les plus importants). Le monde décrit est assez frustre du point de vue de ses éléments. 3.Registres Pathétique et tragique La passion et la mort de la passion. Les personnages jouent une scène à la Roméo et Juliette, une remarque sur la fonction entre les personnages. On passe de l'amour à l'expression de la morale traditionnelle, le regard de la foule sur un acte extraordinaire qui rompt la vie de gens et dont on va reparler tout au long du roman. Réaliste

av JC | |mythes, lettres |le Banquet, le Phèdre |mythes, théorie de la connaissance|grec | |William Shakespeare |16/17 |baroque |théâtre, poésie |Hamlet, Roméo et Juliette, Les Sonnets |amour, histoire |britannique | |Corneille |17 |baroque / |théâtre, discours |L'illusion Comique, le Cid, Discours |Dilemme, antiquité |français

seul bâtonnet. Il demande de dire quel bâtonnet des trois est de la même hauteur que celui qui si trouve seul dans un cadre. Les sept personnes au courant doivent donner des réponses correctes et fausses, la 8ième personne passe en dernier. Conclusion : les personnes se conforment aux autres car elles ont peur di ridicule ou parce qu’elles n’ont pas confiance en elles. 2ième expérience : analyse de Hannah Arendt : la banalité du mal (1906-1975) Objectif : Démontrer que des gens tuent

d’une lecture documentaire pour contextualiser l’œuvre ; connaître Stendhal Capacité : Comprendre en quoi le personnage porte le projet de son auteur Problématique : comment un personnage évolue depuis son apparition dans l’œuvre jusqu’à sa conclusion (dominante lecture/écrit) Axe d’étude : les personnages, parcours de Vanina et de Pietro. Attitudes : être curieux …se laisser interroger Connaissances : le personnage du courant romantique, héros anti héros… Champ linguistique Capacités

l'irréalité des biens imaginés : ce néant est à la fois absence de jouissance procurée par la possession du réel et irréalité de l'imaginaire source de jouissance. (Transition qui vise à problématiser le texte et ses arguments) Toutefois cette conclusion de Rousseau qui valorise l'imaginaire au détriment du réel n'est-elle pas une recommandation dangereuse ? Le plaisir créé par les fausses imaginations ne conduit-il pas nécessairement à la désillusion dans la mesure où l'homme ne peut éviter le