Résumé De Germinal Partie 3

distingue 3 types de discours: le discours judicaire法庭演说; délibératif政治演说; épidictique颂词,悼词. 3 types de discours qui correspondent au fond aux 3 situations: le discours de l’avocat qui défend son client, le discours de l’homme politique devant l’Assemblée de citoyens, le discours de l’éloge赞扬, du blâme指责(le discours de l’évolution). La distinction entre ces 3 éléments est essentiel. La rhétorique essaie de nous montrer cm l’orateur va s’adapter à ces différents types de discours. 5 parties/éléments

DES MATIERES 1) Introduction ……………………………………………………………………………3 2) Politique au XIXème siècle ………………………………………………………4 2.1) Le Consulat……………………………………………………………………….4 2.2) Le 1er Empire ……………………………………………………………………4 2.3) 1ère restauration ………………………………………………………………5 2.4) Les « Cents Jours » …………………………………………………………..5 2.5) La 2ème restauration …………………………………………………………5 2.6) Monarchie de juillet à la 3ème République ………………………..6 3) Economie au XIXème siècle ………………………………………………………10

signifie « perle irrégulière »Note 2. Les idées germinales du baroque se retrouvent dans le travail de Michel-Ange. Le style baroque débute aux alentours de 1580. Les historiens de l’art, souvent protestants, ont traditionnellement accentué le fait que le style baroque évoluait à une époque où l’Église catholique romaine réagissait face à plusieurs mouvements culturels produisant une nouvelle science et de nouvelles formes de religions – la RéformeNote 3,R 2 . On a dit que le baroque monumental était

lecture fondées sur l'analyse narratologique Lecture Langue vocabulaire méthode expression 1. P.1 à 3 "industrielle" l'incipit = notions : discours et récit, les types de textes et leurs fonctions, les prolepses fiche élève 1 2. P. 18 à 22 "acide carbonique". = notions :fonction de la pause dans le récit, caractéristiques du texte explicatif, cause et conséquence, la nominalisation fiche élève 3 3. étude comparée des p. 35-36 / p.127-128 = notions : fiche élève 4 4. Lecture cursive du ch.

pédagogiques …………………………………………………….. 41 Fiches pédagogiques N° 1 – 8 ……………………………………………………. 42 Conclusion ……………………………………………………………………….. 57 Bibliographie …………………………………………………………………….. 58 Résumé …………………………………………………………………………… 60 Introduction Le titre d’un livre fait sûrement sa partie importante. Un écrivain (de même comme un peintre p. ex.) doit prendre conscience que la première chose qui attire l’attention du lecteur est le titre. Pour cette raison il faut en choisir tel qui

.................................................... 3 2.1 Ouvrages................................................................................................................................................................................ 3 2.2 Articles .................................................................................................................................................................................... 6 3 Décentralisation et aménagement du territoire .....

la tension, l’exubérance et la grandeur parfois pompeuse. Il poursuit le mouvement artistique de la Renaissance artistique, le néoclassicisme lui succède à partir de la seconde moitié du XVIIIe siècle. Sommaire[masquer] * 1 Naissance et évolution du concept de baroque * 1.1 Prémices * 1.2 Diffusion * 2 Caractéristiques * 3 Peinture * 4 Sculpture * 4.1 La chapelle Cornaro : le chef d’œuvre d’art total * 5 Architecture * 6 Littérature et philosophie * 7 Théâtre *

diplôme, il est aussi conscient d'aller au-devant de graves difficultés matérielles. C'est une période où le jeune homme s'éveille à la vie sentimentale. Le premier amour de Zola s'appelle Berthe[7]. Le jeune homme la surnomme lui-même « une fille à parties », une prostituée dont il s'est entiché pendant l'hiver 1860-1861. Il conçoit le projet de « la sortir du ruisseau », en essayant de lui redonner goût au travail, mais cet idéalisme se heurte aux dures réalités des bas quartiers parisiens. Il tire

1763 notamment. Sous le règne de Louis XVI, l'aide fournie aux Treize Colonies durant la Guerre d'Indépendance permet au Royaume de prendre sa revaanche, mais accentue le problème financier du Régime. Ce problème de finance est ancien, se pose à partir de 1715. Les nombreuses guerres du règne de Louis XIV, vident le trésors et créent des déficits. L'incapacité de la Monarchie à réaliser les réformes nécessaires à la restauration des finances de l'État est la cause directe de la Révolution. La

démocratie à Athènes (Ve - IVe s. av. J.-C.) Première partie Analyser l’ensemble documentaire en répondant aux questions : 1. Quels sont les trois régimes politiques présentés dans les documents 1 et 3 ? 2. Quelles sont les trois institutions athéniennes qui apparaissent à la fois dans les documents 1 et 2 ? 3. Quelles sont les critiques ou les insuffisances de la démocratie athénienne qui apparaissent dans les documents 1, 3 et 4 ? Deuxième partie À l’aide des réponses aux questions, des informations