Résumé De La Reproduction De Bourdieu

études, l’on pourrait ajouter celles qui ont abouti à montrer l’influence de l’origine sociale sur le résultat scolaire de l’élève. Dans cette optique, Bourdieu et Passeron (1970) ont montré que la probabilité d’accès à l’enseignement supérieur est plus grande pour l’enfant de cadre supérieur que pour celui d’agriculteur. Les conclusions de Bourdieu et Passeron sont appuyées par celles de Reuclin (1977) qui estime que les choix des élèves sont influencés par les parents en fonction de la catégorie

apprend et inté- riorise les règles de vie élé- mentaires, le langage, les rôles masculins et féminins. La famille est donc un outil de reproduction sociale puisque les normes et valeurs sont transmises d’une génération à l’autre. B Un agent de socialisation est un acteur social qui a une influence essentielle sur la formation de l’indi- vidu. Reproduction sociale  : main- tient des normes et des valeurs d’un groupe social. Cela implique le maintient des rapports de domination entre des

de la religion ainsi que de la philosophie ce n’est pas la critique mais la révolution. Cependant Marx va au-delà de la théorie matérialiste car il admet que les hommes font les circonstances. Hégeliens = pensée pure Note – Ce résumé de L’idéologie allemande (résumé qui, je l’avoue, n’est qu’un travail scolaire recyclé) ne prétend pas constituer une analyse approfondie ni une critique; il s’agit simplement d’une synthèse qui, je l’espère, piquera l’intérêt de ceux qui n’ont jamais lu le texte

trouver des personnes déterminables prêtes à obéir à un ordre de contenu déterminé. Autrement dit la différence entre le pouvoir et la domination c'est que la domination est une forme de pouvoir légitime. " Domination : pouvoir consenti, légitime. Bourdieu reprend les thèses de Weber d'où le terme par exemple de "culture légitime" De la même manière Weber établie trois idéaux-types de la domination: -Domination charismatique : vient du charisme des individus : par exemple les prophètes. Le problème

contenu de l’ouvrage A- Identifier les éléments concernant l’auteur (éléments biographiques, discipline et courant dans lesquels ils se situe). Page -2- B- Repérer le genre littéraire : roman C- Reprendre les grandes parties de l’ouvrage et les résumer. – Chap. 1- Homme. Page -3- – Chap. 2- La porte du jeudi. Page -4- – Chap. 3- La porte du vendredi. Page -5- – Chap. 4- La porte du samedi.– Chap. 5- Bab el had. Page -6- – Chap. 6- La porte oubliée. – Chap. 7- La porte emmurée. Page -7- – Chap

extraordinaires perturbations qui ont révolutionné nos sociétés occidentales » ? < problématiques sous-jacentes : pourquoi la société française s’est elle bloquée dans son carcan bureaucratique et paternaliste ? Pourquoi s’exerce un renforcement, une reproduction, d’un système générateur de crises ? Comment, malgré tout, s’opèrent les changements ? Comment la connaissance des problèmes peut-elle aider les acteurs sociaux à mieux changer ou à changer autrement ? < pérennité du questionnement avec les années

vieilles familles car il synthétise une forme de capital qui résume toutes les autres, le capital symbolique. Ainsi, aux riches le monde social donne ce qu’il y a de plus rare, de la reconnaissance, de la considération, c’est-à-dire de la raison d’être. Or de toutes les distributions, l’une des plus inégales et sans doute la plus cruelle est la répartition du capital symbolique, c’est-à-dire de l’importance sociale et des raisons de vivre (Bourdieu). Compte tenu des enjeux liés à l’importance des patrimoines

l’éducation, Paris, Nathan Pédagogie - BAUDELOT, C. et ESTABLET, R. (1971) L’Ecole capitaliste en France, Paris, Maspero - BOUDON, R. (1973), L’inégalité des chances, Paris, A. Colin - BOURDIEU, P. (1997) Méditations pascaliennes, Paris, Seuil - BOURDIEU, P. et PASSERON, J – C (1970) La reproduction, Paris, Ed. Minuit - BOURDIEU, P. et PASSERON, J-C. (1964), Les Héritiers, Paris, Les Ed. Minuit - CHERKAOUI, M.(1989) La sociologie de l’éducation, 2é éd., P.U.F, Que sais – je ? - COULON, A. 1993 Ethonométhodologie

féminins. groupe social. Cela implique Remarque 6 © Cned - Académie en ligne La famille est donc un outil de reproduction sociale puisque les normes et valeurs sont transmises d’une génération à l’autre. Séquence 6 – SE11 le maintient des rapports de domination entre des groupes sociaux  : maintient des positions sociales. Exercice 4 Famille et reproduction sociale Lisez le document et répondez aux questions : Doc. 3 La transmission des valeurs passe par une emprise

règles, de validations scientifiques. Quand on fait des sciences sociales, il faut faire preuve de « neutralité axiologique » (Weber). Cela ne veut pas dire que l’on doit être neutre mais que les axiomes ne doivent pas guider nos recherches. Ex : Bourdieu était un sociologue engagé, il a beaucoup travaillé sur l’école. En 1968, quand il sort un livre sur la sociologie de l’éducation, on lui reproche de remettre en cause le mythe républicain de l’école. Certes, l’école est laïque, gratuite et obligatoire