Résumé Persepolis

pédagogiques — ce passé en images d'Épinal que l'orgueil des grands États modernes inculque, dès l'école primaire, à l'âme innocente de ses futurs citoyens. Qu’est-ce qu’un roman historique ? La définition « simple » d’un roman historique pourrait se résumer à la représentation fictionnelle d’un passé effectif et réel dans le but de divertir un maximum de lecteurs. On doit s’appuyer sur la revue REPERES 48 | 2013 : Fictions historiques en classe de français De fait, on pourrait définir le roman – ou

représentation, alors qu’un symbole prête à une personne ou un objet, un sens multiple, et donc riche : une femme peut incarner la beauté et donc la symboliser. Le monolithe noir de 2001 : l’Odyssée de l’espace (Stanley Kubrick, 1968) ne peut se résumer à un sens unilatéral, il n’est pas allégorique, son opacité résiste à l’interprétation univoque, il est, par nature, symbolique. Kamchatka, par le sens donné à ce pays dans le jeu ou par celui que donne Harry à Houdini, ou l’utilisation de la

Sijie Collège au cinéma 53 / Dossier pédagogique 4e et 3 e Par Yannick Lemarié, action culturelle, rectorat de Nantes 1 Collège au cinéma 53 / Balzac et la petite tailleuse chinoise / Y.L. / 2010-2011 I- AVANT-PROPOS • Présentation du réalisateur, résumé et carte de la Chine …………………………………………… • La Révolution Culturelle………………………………………………………………………………………. • Le barrage des Trois-Gorges II- ANALYSE DU FILM • 1-Analyse de l’affiche • 2-L’adaptation du roman • 3-L’art de la transposition • 4-Trois personnages

...................................................................................................5 Sigles et acronymes...........................................................................................................................6 Résumé exécutif ...............................................................................................................................8 Introduction...............................................................................................

inspecteurs de lettres. Elle est née d’une demande formulée depuis plusieurs années à propos d’une épreuve qui n’était plus en phase avec la formation du lycée : l’épreuve de résumé, dont on n’osait pas décider la disparition, demeurait comme le pendant possible de l’exercice de synthèse, alors qu’on ne donnait plus, de fait, de résumé à l’examen et que cet exercice n’était plus préparé au lycée depuis plusieurs années. La réflexion est née aussi du malaise ressenti ces dernières années devant des sujets

l’Escarbot - Le Lion et le Moucheron - La Colombe et la Fourmi - Le Corbeau voulant imiter l’Aigle - La Chatte métamorphosée en Femme - Le Lion devenu vieux - L’Avare qui a perdu son Trésor - La Poule aux œufs d’or -Le Lion et le Rat Persepolis Marjane Satrapi Ces extrait se passent en Iran à Téhéran. Jusqu’en 1978: monarchie, chah d’Iran. 1978: Révolution: régime islamique: voile noir et long obligatoire pour les femmes, tout ce qui vient d’ailleurs est interdit. 1/ Extrait 1: On

d’abord les vieilles capital de royaume comme Babylone. Ou encore Suse ou encore Sardes ancienne capital de Cresus, et 12 mardi 7 octobre 2014 Ecbatane mais ils vont également crée de nouvelle capital, qui sont le berceau des Perses comme Persepolis. Pour gérer cette immense territoire ils vont disposées de représentants personnel on les appelles des Satrapes, c’est à dire les protecteurs du pouvoir. C’est l’équivalent de gouverneur ou de vise roi. Ils sont soit recrutés dans la famille

portes à Alexandre, il cherche à amadouer le clergé et pour la première fois il nome un perse Mazaios rallié à la cause d’Alexandre => message à l’élite de l’Empire.  Puis, il se rend à Suse où se trouve le trésor des achéménides. Il se rend à Persepolis, capitale politique de l’Empire qui résiste et finie détruite = exemple. Cela montre que lorsqu’il n’obtient pas un ralliement spontané il met en place une politique de terreur.  Il remonte vers le Nord puisque Darius s’y est réfugié avec sa garde

marée d’intoxication ». Parmi les exemples de désinformation, citons les campagnes de dénigrement orchestrées contre les « laïcistes »( / « rationalistes ») et prétextant la diffusion du film de Nadia El Fani( « Ni Allah Ni Maître ») ou du film « Persepolis »( diffusé par la chaîne de télévison maghrébine « Nesma ») et de l’exposition de peinture au palais Abdellia, à la Marsa… V- MANIPULAION- MENSONGE Il y a environ 70 ans, un mode de prise du pouvoir par la manipulation des masses est apparu sous

se baser sur une source d’information qui aborde et approfondit la matière du cours (un article, une vidéo, etc. non abordé dans le cadre du cours ou par un autre étudiant, le professeur joue le rôle d’intermédiaire). Une première page servira à résumer cette source d’information, à expliquer pourquoi vous l’avez choisie et en quoi vous estimez qu’elle constitue un apport pour le cours, l’autre page servira à lier cette source d’information à un chapitre du cours (quelle est la partie du cours concernée