Résumé Sur La Théorie De La Contingence

 LES THEORIES DU MANAGEMENT Sources : BARABEL M. et MEIER O., Manageor – Les meilleures pratiques du management, Dunod, Paris, 2006, p. 11 et s. TILLOY I. Polycopiés de cours Section 1 : Les théories traditionnelles du management 1. L’école classique Les auteurs de « l'école classique du management » ont en commun la volonté d'énoncer des règles rationnelles1 et générales de conduite des organisations. Les éléments de réponse qu'ils ont apportés font encore référence dans la pratique

nécessaire) de la conscience sur un objet. Ainsi respirer (de l'air chargé en oxygène) est un besoin, alors que respirer un air pur, un air parfumé ou de la fumée de tabac sont des désirs. La nécessité et la contingence sont des catégories modales, tout comme la possibilité et l'impossibilité. La contingence est le fait de ne pas être nécessaire tout en pouvant être déterminé, ce n'est pas une négation de la causalité. La nécessité, est ce qui ne peut pas ne pas être.

Jean-Paul Sartre Quelques mots sur l’auteur (Ce qui est en rouge dans mon résumé est super important à savoir) Naissance 1905 mort 1980 Vit dans un milieu bourgeois, il est élevé en grande partie par ses grands-parents, car son père est mort quand il avait un an. Philosophe de la liberté 1924 : il rentre dans une école normale supérieure, c’est l’école pour l’élite des intellectuelles. 1929 : il sort 1er de sa promotion en philosophie. Simone de Beauvoir sort 2ème de cette même

accord préalable et écrit de l'éditeur, en dehors des cas prévus par la législation en vigueur en France. Il est précisé que son stockage dans une base de données est également interdit. Le DRH de demain et la création de valeur par Hadj Nekka Résumé Les réflexions relatives au rôle de la Fonction Ressources Humaines dans la création de la valeur sont nombreuses. Cet article s'appuie sur les principales contributions dans ce domaine et défend la thèse selon laquelle les compétences des dirigeants

1 Quel horizon pour les sciences de gestion ? Vers une théorie de l’action collective. Armand Hatchuel Cet article est paru dans « Les nouvelles fondations des sciences de gestion », A.David, A.Hatchuel, R.Laufer (eds.), Vuibert, Fnege 2001. Deuxième édition 2008. Nature shows no action. J.W. Miller Introduction-résumé Si les sciences de gestion sont inséparables de l’histoire des entreprises, l’universalité de leur message ne s’est dégagée que difficilement1. Pour clarifier aujourd’hui

MAURIE Mélanie NEAUD Christelle LA MOTIVATION Médiations éducatives et culturelles. L3 Sciences de l’éducation. SOMMAIRE • Introduction. I- Les principales théories de la motivation. a) b) La dynamique motivationnelle selon Weiner. Les composantes motivationnelles et cognitives selon Pintrich. c) La conception phénoménologique de la motivation selon Mc Combs. d) e) L’autodétermination selon Deci et Ryan. L’autoefficacité perçue selon Bandura. II- La motivation des apprentissages

la firme HOLMSTRÖM et TIROLE : des spécialistes de la théorie des jeux La théorie de la firme est une discipline qui a émergé durant les années 70. * L’analyse économique ( B.Coriat et O.Weinstien 1995: les nouvelles théories de l’entreprise) * Théorie de la régulation : a vue le jour durant les années 70 * La source de la théorie : Ronald COASE(1937) « the nature of the firm » Coase a inventé la problématique de la théorie de la firme Une firme c’est une structure qui se distingue

 Université de Groningen, Faculté de Management et Organisation, B.P. 800, 9700 AV Groningen, Pays-Bas, e-mail l.karsten@bdk.rug.nl, tel. +31 50 3633848 La naissance de la théorie de l'organisation et du management Dr. L. Karsten1 Avant-propos Le texte qui suit est le résultat d'un projet de coopération entre l'Université de Ouagadougou et l'Université de Groningen (Pays-Bas). Depuis une dizaine d'années la Faculté des Sciences Economiques et de Gestion (FASEG) et les Facultés des Sciences

autonome et éclairée, par la lecture ample et direct des grands textes et par la pratique de la dissertation, qui apprend à interroger, à conduire une pensée cohérente à exploiter d’une manière pertinente ses lectures. L’exercice de la lecture et du résumé de texte(s) permet également d’aller à l’essentiel. Cet enseignement à trois objectifs majeurs : 1. 2. 3. Il vise à développer chez les étudiants la maîtrise de l’expression écrite et orale ainsi que l’aptitude à communiquer, compétences indispensables

effet la motivation du personnel constitue l’une des difficultés que rencontre les PME en matière de GRH. PROBLEMATIQUE Une des raisons du manque d’efficacité de l’entreprise africaine la plus importante sans doute et qui probablement résume toutes les autres est l’absence d’esprit d’entreprise de la part des salariés. Il apparaît extrêmement difficile de faire percevoir aux salariés le fait que de leur performances dépend celle de l’entreprise[3]. L’engagement du personnel dans les EMF