Résumé Sur Les Nouvelles La Dimension Fantastique 1

& que les bonnets & les pompons ne prennent pas tout mon temps ; il m’en restera toujours pour toi. J’ai pourtant vu plus de parures dans cette seule journée que dans les quatre ans que nous avons passés ensemble, & je crois que la superbe Tanville[1] aura plus de chagrin à ma première visite, où je compte bien la demander, qu’elle n’a cru nous en faire toutes les fois qu’elle est venue nous voir dans son in fiocchi. Maman m’a consultée sur tout, & elle me traite beaucoup moins en pensionnaire que

Herbert Marcuse et les jeunes de mai 68: quels liens possibles? Table de matières • 1. Introduction...............................................................................................................2 • 2. Un climat brûlant en France......................................................................................3 • 3. Aux origines de la pensée philosophico-politique de Marcuse: tentatives de synthèse entre les maîtres Hegel, Marx et Freud................................

communication qu’une entreprise (dans ce cas précis, le média) met en œuvre pour transmettre à ses publics cibles toutes les informations nécessaires à l’établissement d’un contact durable avec eux, dans la perspective d’influencer leur comportement » (1) Un média permet de diffuser des informations afin de communiquer. Sans la possibilité de personnaliser son message, il permet de toucher un large public, et donc de nombreux individus. Exemple : la presse, la télévision, la radio, internet, le cinéma

Intellectica, 2003, 36-37, pp . 319-340 Bruno GEPNER ∗ Relations psychisme-cerveau, dualisme interactionniste et gradient de matérialité Résumé : Nous proposons dans cet article de poursuivre l’étude d’une nouvelle voie de recherche théorique ouverte au milieu du siècle dernier par des savants comme Karl Popper et John Eccles. Cette voie extrêmement étroite, empruntée par un nombre restreint de chercheurs et philosophes des neurosciences, peut permettre d’interpréter les relations psychisme-cerveau

Pour le 12octobre, faire le synopsis de La Fontaine ! Qu’est-ce qu’un conte ? Récit d’histoires imaginaires plus ou moins court… Récit oral (l’oralité fait partie du conte, contes, qui sont contés). Récit avec des éléments merveilleux et fantastiques (surtout au 17ème siècle). Conte sujet à la réécriture. Récits de faits souvent destiné à distraire. Issu d’une transmission, et possédant des éléments souvent surnaturels. Qu’est-ce qu’une légende ? Issu du latin « legenda », qui signifie

Figure À fleur de peau La naissance de l’amour Point technique Une musique cosmique La musique Panorama Le cinéma africain, d’une crise l’autre Pistes de travail Atelier Le temps Lecture critique Un spectateur lucide Sélection vidéo et bibliographie 1 2 3 4 5 6 7 SOMMAIRE 8 10 12 14 15 16 17 18 19 20 Directeur de la publication : Véronique Cayla. Propriété : Centre National du Cinéma et de l’image animée – 12 rue de Lübeck – 75784 Paris Cedex 16 – Tél.: 01 44 34 34 40. Rédacteur

Leçon 1 : la contraction de texte ou le résumé La contraction de texte ou le résumé est l’un des 3 exercices au choix, que l’épreuve de français propose aux candidats au baccalauréat. Ainsi donc, faire un résumé revient à réduire un texte en plus court, dire brièvement ce que l’auteur a dit en plus long. Pour se faire, la contraction de texte vise : - A garder les informations essentielles et laisser tomber les informations secondaires qui n’ont pas grande importance et dont l’omission n’empêche

“Au Bonheur des dames” 1 www.comptoirlitteraire.com André Durand présente ‘’Au bonheur des dames’’ roman d’Émile ZOLA (1883) (415 pages) pour lequel on trouve un résumé puis successivement l’examen de : l’intérêt de l’action (page 4) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 5) l’intérêt psychologique (page 6) l’intérêt philosophique (page 7) la destinée de l’œuvre (page 7) l’étude d’un passage (page 8). Bonne lecture ! http://www.comptoirlitteraire

Raquin, Émile Zola (texte intégral) Séquence 2-FR20 81 © Cned – Académie en ligne Chapitre 1 > Comment débutent les romans A B .......................................................... 85 Bonjour, Gervaise Autres débuts de romans ...................... Chapitre 2 > Thérèse Raquin, Étude générale du roman Introduction A 94 Le narrateur Lecture analytique n°1 : « Les réceptions du jeudi » (ch.IV) Le temps romanesque L’espace romanesque Lecture analytique n°2 :

Ironie (L')BIBLIOTHEQUE DE UENSSIB 841173D Claudine T A Y 0 T L'I R 0 N I E note de syntheae realis6e h 1'attention de M. LE GUERN enseignant en linguistiq.ue §, 1'Universite de LYON, cheroheur au sein du groupe S Y P 0. Je remercie vivement Mr GLAIZE pour 1 'assistanoe qu'il m*a genereusement pro.curee lors de 1' interrogation de la "base FRANCIS H . .trV* Ix^np sqmsi s.is aniom ns ,j-9'MtfdiroaZq sl j-Jrsl " L'ironie devanoe toujours le desespoir s elle fait la pirouet-ts @t, en de ve-