Résumé Sur Les Nouvelles La Dimension Fantastique 1

animal, vilain. B - Et vous vous ventez d’avoir une pensée précise. Le rhinocéros, mademoiselle… Papillon - Vous n’allez pas nous faire un cours sur le rhinocéros ici. Nous ne sommes pas à l’école. B - C’est bien dommage! (Ionesco, Rhinocéros) 1. La scène discursive Dans ce travail, nous nous proposons d’analyser les représentations culturelles qui sous-tendent la figure symbolique du rhinocéros. Pour ce faire, nous travaillerons à partir de quelques repères mythiques, iconographiques

pour plaire au grand public. Joseph Haydn aime surprendre l’auditeur avec une grande orchestration dans les symphonies londoniennes. Sources : www.voiceoflyrics.com et www.wikipedia.com I-Thèmes Principaux : -Premier Thème : Mesures de 1 à 9 Instrument : Flûte -Second Thème : Mesures de 84 à 96 Instrument : Flûte II-Caractère des thèmes -Premier Thème : Dans une tonalité de Ré Majeur, ce premier thème est le plus important et le plus récurant dans ce menuet de Franz

CYRANO DE BERGERAC UNE APPROCHE SF Lector. univ. drd. RODICA CHIRA Univ. "1 Decembrie 1918", Alba Iulia Une approche SF de L=Autre Monde ou Les Etats et Empires de la Lune et du Soleil de Cyrano de Bergerac, roman en deux parties paru en 1657, suppose, à notre sens, deux étapes: une vue d=ensemble sur la SF en tant que genre littéraire qui nous permettra d=insister sur les rapports possibles entre celle-ci et notre roman dont l=auteur est assez éloigné dans le temps pour

Si Shining est de ceux-là, c’est par la maniè- re dont Stanley Kubrick inscrit les procédés connus de la peur 6 7 8-9 10-11 Kubrick traverse l’histoire du cinéma fantastique, en reprend les 12-13 libérer le récit des conventions de la progression linéaire. 14-15 ANALYSE DE SÉQUENCE Tes est pris qui croyait prendre ATELIER 1 jour une fiction sur le cinéma comme machine à projeter des corps-images dans un espace-temps labyrinthique. MISE EN SCÈNE Construction d’un labyrinthe DÉFINITION OUVERTURE

Macro-compétences : Lire méthodiquement une nouvelle fantastique. (Re) connaitre ses caractéristiques et ses outils d’écriture mis en jeu. Lire méthodiquement un texte poétique (le sonnet) Problématique : Dans quelle mesure peut-on considérer le Chevalier double de Gautier, comme nouvelle fantastique ? Instaurer les œuvres littéraires au cycle secondaire qualifiant, se veut une décision qui vise un enseignement-apprentissage

première guerre et dans le livre tout en dépassant ce cadre-là. La dimension apocalyptique de la guerre donne à l’écrit de Barbusse une dimension universelle et morale. Le Feu est un titre qui prend tout son sens : la guerre, c’est la vision du feu, d’un feu qui consume terres et guerriers depuis la Bible. Si Le Feu évoque la première guerre mondiale, son titre, ses premier et dernier chapitres inscrivent le roman dans une dimension universelle. N’oublions pas que ce qui situe le titre : « journal

Sommaire 1 – INTRODUCTION A – Le projet ELEMENTS 1) Jury 2010 2) Une rencontre, départ d'un projet B - Les motivations 1) Un projet qui motive 2) Les points essentiels C - Les objectifs 1) L'objectif primaire 2) Objectifs secondaires (ou personnels) 2 – CONTEXTE A - Glossaire du jeu de rôle B - Histoire du jeu de rôle 1) Sa naissance 2) Son adolescence parfois meurtrière 3) Son évolution*

descriptif : il faut analyser la manière de faire de l'écrivain Les documents sont si variés qu'il est conseillé de procéder document par document. Cependant, tout souci de réaliser une synthèse pertinente (qui regroupe les documents) a été valorisé (résumé synthétique indispensable dans une brève conclusion) Des erreurs : Vautrin n'est pas Vauquer ! • Les éléments de réponse : deux remarques préalables ... - deux des personnages ambitieux sont présentés dans le cadre de leur réussite (A, C)

matières Avant – propos Introduction  1. Présentation générale de l’auteur et de la terminologie utilisée 1.1. Personnalité de Ramuz dans le contexte de la littérature suisse romande 1.2. Brève esquisse des plus importants moments dans la vie de l’auteur 1.3. Mise au point des termes utilisés 1.4. Les sources d’inspiration chez Ramuz 2. Analyse des romans choisis 2.1. explication du choix des textes 2.2. Règne de l’Esprit Malin 2.2.1. Résumé 2.2.2. Personnages et leur rôle dans la formation

inattendu ; portrait autobiographique ? A. Omniprésence de la 1ère personne La présence de la première personne est accentuée par l'emploi des pronoms possessifs aux v1/2/5/6 etc qui soulignent notamment la solitude, d'autres indices soulignent la dimension autobiographique comme le fait qu'on a ici affaire à un ado révolté, qui erre sans fin. Dès le début du poème, Rimbaud évoque une rupture avec son monde. Il rompt avec ses habitudes, ses pensées, en fuguant. Il veut faire une cassure, fuir, partir