Révoltes Xixème Siècle Monde Ouvrier

finalités, sur les valeurs de l'existence, sur les conditions d'une vie heureuse, sur la notion de "bien" ou sur des questions de mœurs ou de morale. L'éthique peut également être définie comme une réflexion sur les comportements à adopter pour rendre le monde humainement habitable; en cela, l'éthique est une recherche d'idéal de société et de conduite de l'existence. Le terme «média», du latin «medium» qui signifie milieu, est une institution ou un moyen impersonnel permettant une diffusion large et collective

n’avons pas terminé le programme. Incorrecte : Si bien que nous n’avons pas terminé le programme, l’année scolaire est courte. • La cause et la conséquence sont réciproquement réversibles. Exemples : Tout le monde peut s’asseoir car il y a assez de places. Il y a assez de places donc tout le monde peut s’asseoir. On est obligé de dormir sous une moustiquaire parce qu’il y a des moustiques. Parce qu’il y a des moustiques, on est obligé de dormir sous une moustiquaire. Ici le déplacement de la proposition

terminé le programme. Incorrecte : Si bien que nous n’avons pas terminé le programme, l’année scolaire est courte. • La cause et la conséquence sont réciproquement réversibles. Exemples : Tout le monde peut s’asseoir car il y a assez de places. Il y a assez de places donc tout le monde peut s’asseoir. On est obligé de dormir sous une moustiquaire parce qu’il y a des moustiques. Parce qu’il y a des moustiques, on est obligé de dormir sous une moustiquaire. Ici le déplacement de la

pers qd il ne maîtrise plus ses actes. L’un peut engendrer l’autre et . 3. Le théâtre médiéval Vème au XVème siècle. Peu de texte. 2 types : religieux >< profane. Religieux : Xème siècle, pdt fêtes de Pâques, Visitatio Sepulchri, histoire de Pâques, l’évènement de la résurrection du Christ, les gens ne savent pas lire le latin, titre pédagogique. MAIS pas de fês sur la scène. XIIème siècle : en passions (=souffrances), principalmt du Christ mais aussi des autres Sts. + pièces de miracles. Religieux

HISTOIRE DES ARTS ET XIXème SIECLE : Etude du tableau d’Eugène Delacroix : La liberté guidant le peuple, 1830. Comment comprendre que ce tableau soit devenu le symbole d’une République triomphante alors que Delacroix, dandy- conservateur était un fervent défenseur de la monarchie ? A première vue : un tableau qui fait l’éloge de la République : la femme au centre du tableau a donné ses traits à Marianne, allégorie de la République. Elle est coiffée d’un bonnet phrygien et tient dans sa main droite

civiles au cours du XIXe siècle (guerres carlistes). L'idéologie carliste peut se résumer dans le slogan «Dieu, Patrie, le Roi», qui a été accompagnée par la monarchie autoritaire catholique, une défense de la tradition et d'un système politique et juridique de ses propres juridictions régionales de chaque territoire. Prise en charge des sections cause carliste grande partie de la paysannerie et de la petite noblesse et le clergé, a sa cause dans la défense d'un monde traditionnel, principalement

I) L’évolution des rapports de puissance dans le monde depuis 1850 On distingue 4 périodes : 1) 1850-1914 : L’Europe domine le monde. Elle est la première à connaître la révolution industrielle (dès la fin du 18ème siècle) et sa population commence à s’accroître du fait de son entrée dans la transition démographique. Par la négociation (protectorats) ou par la guerre, l’Europe, Royaume-Uni et France en tête, part à la conquête du monde à travers ses colonies dès 1870. Ces territoires

manipulation des masses Au XXème siècle, on appelle « techniques de manipulation des masses », l'ensemble des moyens d'influence permettant la manipulation de l'opinion publique à des fins politiques ou stratégiques. On peut, quelque en soit sa forme, l'assimiler à une arme psychologique qui peut être dirigée vers son propre groupe ou vers un autre groupe soit pour en prendre le contrôle, soit pour y semer le désordre. Les grands hommes politiques du XXème siècle y ont eu recours et sont parvenus

image, un lieu privilégié que la création peut investir à loisir, ayant à profusion matière et inspiration en son sein. Les rêves permettent la création de passerelles entre les idées les plus folles et les actes les plus ambitieux. Au fil des siècles, différents courants artistiques se sont intéressés aux rêves pour fonder leurs préceptes, trouver de l’inspiration, mais aussi bousculer les codes établis par les mouvements qui les ont précédés. Il en va ainsi du Romantisme, du Dadaïsme, et du Surréalisme

principaux de la peste : 13  Grand : 13  Rambert : 13  Rieux : 13  Tarrou : 14  Paneloux : 14  Cottard : 15 Humanisme, révolte et solidarité : 16 Le tragique et l’absurde : 17 Conclusion : 18 Biographie de Camus : * Son enfance : Albert Camus naît à Mondovi (Algérie) le 7 Novembre 1913. Il est le second enfant de Lucien Camus, ouvrier agricole et de Catherine Sintes, une jeune servante d'origine espagnole qui ne sait pas écrire et qui s'exprime difficilement, on peut penser