Révolution Tunisie Questionnaire

Carthage   du   niveau   L1   (1e   année   Licence)   au   niveau   M2   (2e   année   Mastère).   Leur   mission   consiste   à   les   accompagner   dans   leur   recherche   de   stage   en   Tunisie   ou   à   l’Etranger,   que   le   stage   soit   de   découverte,   de   professionnalisation   ou   de   recherche.       Concrètement,  cette  mission  d’accompagnement  passe  par  :      

définis. A la suite des travaux réalisés par les trois équipes de recherches qui ont abordé cette thématique (ESCOL, CREF et PDPS), nous souhaitons contribuer à l’effort de formalisation de cette notion dans un contexte arabo-musulman, spécifique à la Tunisie. Pour aborder cette question, nous nous référons à la théorie interactionniste sociale, développée par Wallon et Malrieu. Cette approche privilégiant l’étude de l’interstructuration entre l’individu et ses milieux de vie, nous avons choisi d’analyser

pour leurs efforts à nous garantir la continuité et l’aboutissement de ce programme de Master. Je tiens à remercier aussi et chaleureusement mes encadreurs MM. Moez Yeddes et Mounir Arjdal ainsi que Son Excellence l’Ambassadeur du Roi du Maroc en Tunisie de m’avoir permis de mener ce travail au sein de l’Ambassade malgré la sensibilité du tel sujet dans une structure pareil. Je remercie enfin tous ceux qui, d’une manière ou d’une autre, ont contribué à la réussite de ce travail et qui n’ont pas pu

l’étude des populations anciennes est dit « paléodémographie ». En démographie classique, on étudie les données de 2 sources principales (recensement, état civil). En démographie historique, on ne dispose que de l’état-civil et en France avant la Révolution son équivalent était le registre de la population. Dans ces registres, on enregistrait les baptêmes, mariages, sépultures. La démographie historique se heurte au problème qui est l’absence de données par leur destruction ou illisibilité (qualité

social. En effet Le Bilan Social permet à l’entreprise de se défendre contre ses détracteurs, ceux qui Contestent son organisation, et son pouvoir hiérarchique et ceux qui dénoncent ses effets dégradants sur l’environnement. Bien que la Tunisie soit confrontée à un certain nombre de défis dans son contexte économique actuel, la transition présente également une occasion unique de libérer l'économie des rigidités administratives qui, auparavant, avaient handicapé son développement et de mettre

à remercier mon encadreur Mr Abderrahmen Fendri, pour sa disponibilité et son effort afin de rendre ce travail de valeur ajoutée, ainsi que toutes les entreprises qui ont participé à l’enquête. Enfin, je remercie ma seconde famille « Unilever Tunisie » pour tout le support qu’elle m’a présenté afin de réaliser ce travail. Table des matières Introduction Générale Première Partie : L’évolution de la fonction de l’audit interne à l’ère du gouvernement de l’entreprise et de la loi Sarbanes

développement des sciences sociales au 19e : A partir du milieu du 19e, se développe des disciplines telles que l'histoire, la psycho, l'éco,... Le 19e est une période charnière car marquée part des bouleversements politiques et économique majeures : La Révolution Politique (bases du système modifiées) & Industrielle (métamorphose des sociétés). Dans ce contexte de bouleversement, de problèmes sociaux, il y a une demande de réflexion, d'expertise croissante sur la société. A partir du 19e on envoie des Hommes

SOCIOLOGIE POLITIQUE L’élection remonte à la Révolution, elle s’associe à la démocratie pour en faire la démocratie directe mais n’est pas un critère de démocratie car d’un vote on délègue le pouvoir à des représentants. Ce principe est alors critiqué car il conduit à déposséder le pouvoir des citoyens (démocratie élue). Le peuple était considéré comme incompétent donc il fallait une élite éclairée et même au départ droit de vote censitaire. L’élection va même à l’encontre de la démocratie

train de naître. Le mot «francophonie» réapparaît en 1959, sous la plume de Raymond Queneau*. Les premières années 60 correspondent à la période de la décolonisation et donc à l’émergence de nouvelles nations. Les présidents du Sénégal, de la Tunisie et du Niger s’associent dans la volonté de maintenir «les liens qu’une histoire commune avait établis avec l’ancienne métropole, et dont la langue française était la fois le symbole et l’instrument» . Cet accord débouchera en 1966 sur un projet

Zohra CHERFI, Professeur, UTC de Compiègne, France ................................ Rapporteur M. Tawfik DJEMAL, Professeur, FSEG de Tunis, Tunisie ................................................................ Examinateur M. Mohamed KAMMOUN, Professeur, FSEG de Sfax, Tunisie................................ M. Habib CHABCHOUB, Professeur, ISGI de Sfax, Tunisie ................................ Examinateur M. Robert DUCHAMP, Professeur, ENSAM de Paris, France................................Examinateur