Santé-environnement

 Année scolaire 2014/ 2015 NOM : BOINA Prénom : Omar Diplôme préparé : Nom établissement : DOSSIER TRAVAIL PERSONNEL ECRIT Prévention Santé Environnement (Photographie en lien avec le sujet du dossier) Entreprise d’accueil : BOINA ELECC Dates de la PFMP du  au sommaire I. INTRODUCTION page 3 1.1. Identification de la structure/entreprise page 3 1.2. Activités de l’entreprise

 Note aux élèves L’un des objectifs de l’enseignement de la Prévention Santé Environnement (PSE) en classe de Baccalauréat Professionnel est de former des acteurs de prévention responsables et autonomes. Les Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) contribuent à l’atteinte de cet objectif. Elles sont également destinées à permettre à chaque élève de développer ses capacités d’observation, d’analyse de situation et d’argumentation. L’évaluation de la PSE se déroule

| |Prénom : Sandra | | Dossier de Prévention Santé et Environnement [pic] Baccalauréat professionnel Accueil Relation Clients et Usagers, session 2012 |Partie 1 : Présentation de l’entreprise |

Gentil TBMV2 Bryan Dossier de Prévention Santé Environnement Lycée Nicolas Joseph Cugnot Session 2013/2014 SOMMAIRE Présentation de l’entreprise : Identification p 1 Description des activités p2 Décrire une situation professionnelle présentant un risque Description d’un poste de travail Identifier les risques Mettre en œuvre

Toullier corin TBCP           Dossier : Prévention Santé Environnement       Lycée Les Côteaux Période : 2013 Sommaire :   I- Introduction :..................................................................................... Page 3 II- Présentation de l’entreprise et du service :…………………….….… Page 4 1- La création de l’entreprise : ……… ..……………………………………….………………….. Page 4 2- Les activités de l’entreprise : ………………………………………………………………….. Page 5   III- Organigramme

1 Note aux élèves L ’un des objectifs de l’enseignement de la Prévention Santé Environnement (PSE) en classe de Baccalauréat Professionnel est de former des acteurs de prévention responsables et autonomes. Les Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) contribuent à l’atteinte de cet objectif. Elles sont également destinées à permettre à chaque élève de développer ses capacités d’observation, d’analyse de situation et d’argumentation. L’évaluation de la PSE se déroule en deux

Prévention Santé Environnement Bac Pro Production personnelle écrite Académie de Rennes | Session : 2012-2013 | Spécialité de Bac Pro :Gros œuvre | Nom : .... | Dossier à rendre le : 19/04/2013 | Prénom : .... |Date de remise du dossier :19/04/2013 | Prévention Santé Environnement en Baccalauréat professionnel.CCF SITUATION D’EVALUATION N° 2 : Production personnelle écrite 1ère partie : l’entreprise et sa politique de préventionL’entreprise Nom de l’entreprise: Adresse : |

AGENCE REGIONALE DE SANTE L’effet conjugué de la révision générale des politiques publiques (RGPP) et de la loi « Hôpital, Patient, Santé, Territoire » (HPST) entraîne des conséquences importantes sur l’organisation des DDASS actuelles et sur la future répartition des compétences entre le Préfet de département et le directeur de l’Agence Régionale de Santé (ARS). Les champs de compétence suivants, gérés jusqu’alors en DDASS, sous l’autorité du Préfet vont être transférés à l’ARS : • le médico-social

scolaire 2012 / 2013 Nom : COUDRAY Prénom : Nicolas Diplôme préparé : Baccalauréat Professionnel ELEEC Nom établissement : Lycée Paul Le Rolland (Drancy, 93) DOSSIER TRAVAIL PERSONNEL ECRIT Prévention Santé Environnement Entreprise d’accueil : Matec Eclairage Dates de la PFMP du  21Janviers 2013 au 15 Février 2013 sommaire sommaire 2 I.INTRODUCTION 3 II.IDENTIFICATION D’UN RISQUE PROFESSIONNEL ET DE SES EFFETS 5 III

1 Note aux élèves L ’un des objectifs de l’enseignement de la Prévention Santé Environnement (PSE) en classe de Baccalauréat Professionnel est de former des acteurs de prévention responsables et autonomes. Les Périodes de Formation en Milieu Professionnel (PFMP) contribuent à l’atteinte de cet objectif. Elles sont également destinées à permettre à chaque élève de développer ses capacités d’observation, d’analyse de situation et d’argumentation. L’évaluation de la PSE se déroule en deux phases