Sartre Angoisse

n°1) . Il y a identification totale et massive à l'objet. C’est l’échec de la tentative de rapprochement qui provoque la crise : asthme, eczéma, urticaires, etc. Certains sujets, lors des crises traverse un état confuso-onirique, d’autres ont des angoisses de dépersonnalisation (selon Ziwar cité par Marty). « Je ne peux pas vivre en moi, je ne peux vivre qu’unie à une autre personne » dit une patiente de P. Marty. La relation d’objet, dans un premier temps, consiste en la saisie immédiate et massive

plus abject, il désigne notre identité profonde. Il est un objet de culte, on a une obligation de prendre soins de lui. Ce narcissisme à entraîner une peur de vieillir. On ne s'intéresse qu'à sois désintérêt des génération futur, intensifie les angoisses de la mort. Auquel s'ajoute une crise de l'horreur (on ne comprend plus pourquoi on souffre). Projet de vie= lutter contre le temps On voit qu'il n'y à plus de limite entre le corps et l'esprit, le corps et l'esprit ne font qu'un . Notre narcissisme

relever. C'était une amie, je l'interrogeais sur ce qu'elle avait constaté. Elle ne répondit pas, mais je pu m'apercevoir, qu'elle avait pleuré. Elle tremblait, elle regardait autour et ses yeux traversèrent les miens. Je l’a réconfortais malgré mes angoisses, et cette peur qui nous envahissait tous les deux. Je regardais encore l'heure, dix heures! Toujours par la trace d'un rayon de soleil. L'angoisse me prit, la tête me tournait, je m'asseyais pour reprendre mes esprits scrutant le ciel, je remarquais

(Entraînement à la question liminaire type bac.) Question : montrez la progression de l’angoisse tout au long de ce texte en vous appuyant sur des procédés d’écriture précis. Tout au long de ce texte en effet, le lecteur perçoit la progression d’une angoisse qui peu à peu, saisit pour finalement posséder tout entier le narrateur : même si dans une première partie du texte, le personnage décrit les éléments du réel comme le marque l’emploi des verbes de perception « voir » et « apercevoir » (l.3), la

LES NÉVROSES LES NEVROSES ACTUELLES : Freud a désigné 3 sortes de névroses : Neurasthénie Angoisse Hypocondrie Actuelles, car l’origine n’est pas dans le passé mais dans la vie actuelle de la personne. A la neurasthénie Syndrome ; fatigue chronique. Le sujet ses plaint d’une lassitude irréductible. La plainte majeure est centrée sur le corps fatigué et fatiguant. Le malade se traine mais cherche quelqu’un pour écouter ses plaintes. Il faut admettre le côté pesant de ses répétitions

principale intitulée Les Fleurs du mal et plus particulièrement dans la section « Spleen et Idéal » qu’il publie en 1857, il consacre de nombreux poèmes à l’expression de ce malaise, comme dans « L’horloge » où le poète exprime l’une de ses plus grandes angoisses, la fuite du temps qui mène à la mort. Ainsi dans ce poème composé de six quatrains, soit 24 alexandrins qui rappellent les 24 heures d’une journée, le poète donne vie à cet objet banal qui symbolise le temps : l’horloge. De quelle manière Baudelaire

donne une métaphore de fin de monde couleur gris / soleil / le temps s'étire / les choses = toujours la même chose univers de la peur et de l'angoisse :l.2 " inquiet " l.4 "soulagé" l.30"tu me fais peur " l.28 " hamm sursautant " l.36"angoisse" Conclusion : un texte paradoxal , la mort peut seul arreter cela le temps s'étire Il y a de l'humour care jeux de mots et rimes

3/16 Anemophobie(n.f) =Peur du vent. 3/17 Anginophobie (n.f) =Phobie de l' étroitesse (on trouve aussi : peur de l' angine de poitrine). 3/18 Anglophobie = Aversion pour les anglais et ce qui est anglais (n.f) 3/61 3/19 Angoisse (n.f) Anthropophobie (n.f) = Peur de l'homme. Anticipation (n.f) - anxieuse (n.f( Antlophobie (n.f) = Peur des inondations. 2/16 3/20 3/21 5 Antophobie (n.f) = Peur des fleurs http://www.arabpsynet.com/homepage/psy-dict.ar.htm

mentir a un enfant, car son inconscient discernera toujours le vrai du faux. Donc en parlant vrai et en expliquant clairement a un enfant atteint d'un handicap ou d'une maladie congénital qui le distingue des autres on participe a la réduction de leur angoisse et a créer un environnement stable nécessaire pour le développement de l'image du corps. Question 2 : Montrez la culpabilité imprègne l’éducation ainsi que l’image inconsciente du corps Pour commencer Dolto souligne que tous les enfants ont

ce libérer du « train-train » quotidien; en gros de nous changer les idées, de s’évader dans un monde imaginaire, de nousdistraire, et d’admiré l’œuvre en éprouvant quelque fois un certain plaisir. Apprécier l’art c’est se libérer de ses propre angoisse, une sorte de satisfaction des désires inconscient, c’est faire preuved’audaces.??? ????En revanche l’art peut-être inutile lorsque l’on y trouve aucune utilité. Si l’on trouve aucun plaisir à exprimer notre art ou le regarder, l’art devient inutile