Satire 4 Boileau

une place de choix dans le patrimoine culturel français et certains enseignements des fables font même parties de la sagesse populaire. Dans le premier livre des Fables de La Fontaine, paru en 1668 alors que ce genre est complètement déconsidéré, Boileau n'en parle même pas dans sa Hiérarchie des Genres, les premières fables mettent en scène des animaux, selon la longue tradition de la fable depuis le modèle grec avec Esope, Phèdre... Cependant la onzième fable, au centre du livre, marque la première

de l’action (page 3) l’intérêt littéraire (page 4) l’intérêt documentaire (page 4) l’intérêt psychologique (page 8) l’intérêt philosophique (page 10)la destinée de l’œuvre (page 12) Bonne lecture !Résumé Acte I Scènes 1-2-3 : Armande, passionnée de «philosophie », reproche à sa cadette, Henriette d'aller sur ses brisées en recherchant le mariage avec le beau Clitandre qui lui a jadis fait la cour. Scène 4 : Clitandre s’efforce, en dépit de la jalousie

II Scène 4 La caricature est un outil fréquemment utilisé par Molière, dramaturge français emblématique du XVIIème siècle, pour critiquer certains traits du genre humain. L’extrait étudié est issu de la scène 4 de l’acte II du Misanthrope, une pièce où Molière critique les mœurs de la Cour et l’hypocrisie. Cette scène expose plusieurs personnages dont Célimène et certains de ses prétendants. En quoi cette scène de conversation mondaine permet-elle à Molière de faire la satire de la Cour 

présence du lexique de l’affectivité, utilisation de la 1re personne, langage des sensations et des sentiments, importance de la ponctuation surtout de la syntaxe expressive. • Ex : Les Amours de RONSARD ; Les Méditations de LAMARTINE. 4. Le registre épique Epopée du grec épos : paroles célébrant les exploits d’un héros. • But : représenter les hommes dans une dimension symbolique. • Indices : utilisation des procédés d’amplification tels l’hyperbole, la gradation ; utilisation

emprisonné. La Fontaine le défend dans une Ode au roi (1663).-La Fontaine succède à Colbert à l’Académie française en 1684.- La Fontaine meurt en 1695 Durant la Querelle des Anciens et des Modernes, La Fontaine s’est rangé du côté des Anciens (avec Boileau, Racine, La Bruyère). | Structure/construction/progression du texte : Ici la fable est divisée en 5 parties:vers 1 à 16 : premier acte de la comédie vers 17 à 23 : parenthèse et intervention du narrateur vers 24 à 38 : coup de théâtre, deuxième

un autre portrait « Du débit des nouvelles » qui est le portrait d’un homme qui se plait à raconter des mensonges. Le registre satirique dominent le texte. Premier mouvement :· La démesure du personnage :· Premier mots : L’hyperbole —> satire · 3 procède accentue l’hyperbole :« Tous lu, tout vu » : parallélisme de construction, le rythme binaire et le jeu d’assonance entre « ouf » et « u »· « c’est un homme Universel » : l’ironie qui vient résumer le caractère d’Arrias, « c’est » est un

réussi à allier fantaisie (géants < M-A ) à un idéal d’éducation que Gargantua enseigne à Pantagruel (<Renaissance). Participe à la rénovation de la lge. 3.XVII !!! règles de grammaire premiers dictionnaires , théorisation des genres par Boileau (les règles viennent en fait d’Aristote -> idéal de l’antiquité). Seul le roman est un genre encore libre car pas de roman dans l’Antiquité (donc moins bien perçu)!!! 3.1 Baroque Artistes :Rubens, Vivaldi * Lié à la ><réforme ->

de l’image, les représentations des hommes célèbres. Séance 7 : Sortie pédagogique, Lecture de l’image. Séance 8, 9, 10. Bilan, évaluation et correction. Seules les séances 8 et 10 ne sont pas développées. Entre 9 et 1 2 heures, sans la sortie. 1 2 3 4 5 Séance n°1 : l’oraison funèbre. Objectifs : définir l’éloge funèbre, étudier les figures contribuant à valoriser un personnage. Bossuet (1627/1704), ordonné prêtre en 1652, connaît la célébrité en tant que prédicateur après son installation à Paris

général des bâtiments et jardins, arts et manufacture Eléments déterminant de sa vie : en 1683, Louvois lui retire ses pensions et l’exclut de l’Académie. Racine et Boileau lui sont hostiles ce qui entraîne sa chute, il est mis a part et commence donc à écrire, des genres variés. En 1687 ; il déclenche une polémique avec Boileau et s’attache à montrer la supériorité des écrivains Modernes par rapport aux Anciens. Les Académiciens le soutiennent, il rassemble ses arguments dans une œuvre. A partir

plaire comme le remarque Molière dans la critique de l’Ecole des femmes. Son objectif est aussi de toucher. En ce sens la tragédie suscite la pitié, la crainte. Paradoxalement, ces sentiments deviennent des sources de plaisir. Dans son art poétique, Boileau les nommera « douce terreur » et « pitié charmante ». Bretch, ne fera que renforcer cette idée du théâtre conçu comme un divertissement quand l écrit dans son Petit organon pour le théâtre : « L’affaire du théâtre a toujours été de divertir les