Saut de ligne

Annonce du plan : dans la dissertation, des parties construites, dans la dissertation sur texte du plan du texte. Dans les deux cas, il s’agit d’énoncer la structure logique de la démonstration pour guider le lecteur : comment montrer ce qu’on pense. sauter 2 lignes Développement : (6 pages) 3 parties Il est composé en général de trois parties. Mais on peut l’envisager en deux ou quatre parties. Une règle : les parties doivent s’enchaîner logiquement, ne pas être juxtaposées et permettre de répondre

écartées à la réception Ch.fois X Trop près de l’agrès (barres et poutre) X X Mouvement pour maintenir l'équilibre : Mouvements supplémentaires des bras X Mouvements supplémentaires du buste X X Pas supplémentaires, petit sursaut X Très grand pas ou saut (plus que la largeur des épaules) X Fautes de position du corps X X Flexion profonde X Frôler l'agrès avec les mains/bras sans tomber contre l'agrès X Appui sur le tapis ou l’agrès avec 1 ou 2 mains 1.00 Chute sur le tapis sur les genoux ou le bassin

conclusion), 1 ligne entre chaque sous partie ( cf le schéma suivant), ce qui permet de les découper en paragraphes bien distincts. Allez à la ligne quand vous changez d'argument et écrivez la première ligne en retrait. phrase introductive de la première partie sauter 1 ligne phrase introductive de la 1ère sous partie argument 1 argument 2 sauter 1 ligne phrase introductive de la 2de sous partie argument 1 argument2 sauter 2 ou 3 lignes phrase introductive de la deuxième partie sauter 1 ligne

être : secrétaire d’atelier, juge de ligne, chronomètre au sol ou à la poutre pour le mouvement ou encore chronomètre de chutes aux barres asymétriques, à la poutre, aux parallèles, à la fixe, aux arçons ou aux anneaux. • le secrétaire d’atelier doit reporter toutes les informations données par le juge arbitre sur la fiche d’atelier en écrivant lisiblement, en faisant attention à l’ordre de passage des gymnastes mais également aux numéros de juges. les juges de ligne sont au nombre de 2, placés au coin

Maintenir les retraits à zéro. Changer le retrait “De première ligne” en positif (ou négatif). Expliciter le rôle de cette fonction ? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Placer le retrait de première ligne en positif à 0,75. Définir les rôles des différents espacements :

d'une mise en œuvre au sein du classe, et en tenant compte à la fois de mon parcours et des IO, je privilégierai des séances organisées sous forme d'ateliers: je formerai 3 ateliers basés chacun sur une des discipline athlétiques : course, lancer, saut. Prenons par exemple une classe de CP, donc cycle 2. Ces trois groupes auront été fixés au début selon un critère d'âge et donc de développement corporel mais ne sont cependant pas fixes car si des différences sont perçues dans l'année, des mouvements

certains textes soient organisés de manière progressive et que le thème de départ subisse une transition pour arriver à une idée différente à la fin. Dans ce cas là, ton commentaire peut suivre l’évolution du texte sans que tu fasses pour autant du ligne à ligne. Chaque début de partie doit présenter très brièvement ce que tu vas tenter d’expliquer. (par exemple: Ce passage de « Bérénice » est particulièrement révélateur du désespoir de Titus qui est dans l’impossibilité d’affronter le regard de

plan choisi, des axes de lecture retenus. [Saut de 2 lignes] [Alinéa] [Annonce de la PARTIE I (= mini intro de la partie 1)– à rédiger - pas de titre => un texte fondé en premier lieu sur un jeu d’oppositions systématiques (= ce que l’on doit démontrer = thèse n° 1] passage à la ligne. [Alinéa] Présentation du premier argument (preuve n° 1 apportée à la thèse, à l’idée que ce texte est bien fondé sur des oppositions + illustrations passage à la ligne [Alinéa] Présentation du deuxième argument (preuve

'''''''' 1 PHRASE DE TRANSITION→penser au mot de liaison pour débuter la phrase -relier le thème de la 1ère partie avec le thème de la 2ème partie (sauter 1 ligne) IIème partie=idem dans sa construction à la 1ère partie mais traitant le 2ème axe d'analyse annoncé dans l'introduction. 2 possibilités=1 sauter 2 lignes CONCLUSION= 2 sauter 1 ligne 1 phrase de transition→idem IIIème partie= idem dans sa construction à la 1ère partie et à la 2ème partie, mais traitant le 3ème axe d’analyse annoncé

cours prise en main WORD V.2003 Auteur : Horia Fergane Copyright / Tous droits réservés Page 7/35 Word 2003 Impression SÉLECTIONNER DU TEXTE Si vous souhaitez sélectionner : un mot : faites un double clic sur le mot. une ligne : pointez à gauche de la ligne (la souris prend la forme d’une flèche orientée vers le haut et vers la droite) puis cliquez une fois. un paragraphe : pointez à gauche du paragraphe (la souris prend la forme d’une flèche orientée vers le haut et vers la droite) puis