Schéma Narratif De La Nouvelle Aux Champs

Français 7e Littérature - Aux champs Questionnaire Prénom: Tu as reçu un exemplaire de « Aux champs » de Guy de Maupassant et tu vas étudier cet écrit sous plusieurs aspects : 1. Auteur, parcours personnel. 2. Période historique rattachée à l'auteur et au récit. 3. Genre du récit, structure interne, élaboration. 4. Compréhension du récit : structure, trame, vocabulaire, sujets de réflexion, … 1. Auteur, parcours personnel a) L’écrit situé au début de ton document est une

attentes de lecteur – – Saisir le sens global d’un texte ou de tout autre type d’écrit – Dégager les composantes et les spécificités ŒUVRES INTEGRALES : d’un texte - Justifier sa réaction au texte – Interpréter et construire le sens d’un texte  Nouvelles, récits biographiques, récits de fiction, APPRECIER ET RENDRE COMPTE : pièces de théâtre (2 œuvres) - Réinvestir ses acquis – Saisir l’intérêt documentaire d’un type d’écrit – Réagir aux idées exprimées dans un texte – Apprécier la qualité d’écriture

la nouvelle ? 2°/ Qu'achète-t-il ? Où place-t-il cet objet ? 3°/ Que découvre-t-il à l'intérieur ? 4°/ Quels événements étranges se produisent à partir de ce moment-là ? 5°/ Comment se termine l'histoire pour l'auteur du journal ? On demandera ensuite aux élèves de donner oralement tous les éléments qui leur semblent fantastiques dans cette nouvelle. On les notera soigneusement au tableau avant de se livrer à l'étude du texte lui-même et plus précisément de son schéma narratif. On

Séquence 3 DES NOUVELLES DES XIXE ET XXE SIÈCLES OCTOBRE Objectifs : ← Lire des nouvelles des XIXe et XXe siècles ← Revoir les notion de narratologie ← Comprendre le traitement du temps dans un récit Supports : Photocopies « Aux champs », Maupassant « Journal d’un monstre », Richard Matheson (« Né de l’homme et de la femme ») « Pauvre petit garçon », Dino Buzzati, Le K Lecture cursive : un roman ou une nouvelle du XIXe siècle Grammaire Les temps du récit

Le cinéma moderne La seconde guerre mondiale est l'élément déclencheur de cette période cinématographique (années 40, 50, 60). Tout le système mis en place est mis à mal et va être bouleversé. Filmographie 1. Plans séquences et profondeur de champs : – – – – Citizen Kane, d'O. Welles Allemagne, année zéro, de Rossellini La splendeur des Amberson, d'O. Welles My darling Clementine, de John Ford 2. Faux raccords : – – – – – – Le cuirassé Potemkine, d'Eisenstein Hiroshima

D’ART |PRESENTATION DE L’OEUVRE | |TITRE DE L’ŒUVRE : « Le tyran et le poète », « L’oued et le consul » et autres nouvelles | | | |

A propos des deux textes incomplets… Lors de la séance consacrée au lancement du défi-lecture, les objectifs étaient de faire découvrir des nouvelles à chute et les possibilités offertes par le logiciel Hot Potatoes. Happy Meal d’Anna Gavalda fut utilisé comme premier support pour la découverte du genre (Texte intégral in : Classiques et Contemporains n°59, Magnard), et le texte Lucien (A) permit de familiariser les élèves avec des productions réalisées avec le logiciel Hot Potatoes (les élèves

très vite. La rivière elle – même semblait frémir comme si le bruit sourd montait de ses profondeurs. Maupassant Une partie de campagne I Compréhension du texte 1 Donnez un titre à ce passage et justifiez – le. ( 2 points ) 2 Identifiez le champ lexical dominant dans ce passage et donnez une explication à son utilisation dans cet extrait.( 4 points ) 3 Quel est l’état de la jeune fille. Expliquez et justifiez en vous appuyant sur des éléments du texte.( 4 points ) 4 Caractérisez précisément

personne sont nombreuses Remarque : Le texte injonctif est donc un texte qui est dominé par la fonction impressive du langage (exemples: recettes, publicité,….)à travers le texte… -       111 Activité de lecture : Le texte narratif Support pour l’étude du texte narratif Texte : Mme Lefèvre était une dame de compagne, une veuve, une de ces demi-payasannes à rubans et à chapeaux falbalas, de ces personnes qui parlent avec des cuirs, prennent en public des airs grandioses. Elle avait pour servante

Macro-compétences : Lire méthodiquement une nouvelle fantastique. (Re) connaitre ses caractéristiques et ses outils d’écriture mis en jeu. Lire méthodiquement un texte poétique (le sonnet) Problématique : Dans quelle mesure peut-on considérer le Chevalier double de Gautier, comme nouvelle fantastique ? Instaurer les œuvres littéraires au cycle secondaire qualifiant, se veut une décision qui vise un enseignement-apprentissage