Science de l'information

le ministère de la culture en 1983. La même année, il devient professeur de science de l'information-communication à l'université de Rennes II. Il retourne à Paris en 1997 et y restera jusqu'à sa retraite en 2005. Parallèlement, il était président de l'Observatoire Français des Médias depuis 2003. Dans quelle mesure les expériences vécues par Mattelart l’ont-ils amené à s’interroger sur les sciences de l’information communication et quel impact son travail a-t-il eu dans ce domaine ? Dans

des décisions d’achat a été étudiée de façon relativement approfondie par la science du consommateur. Nous savons par exemple que la manière dont l’information est interprétée et utilisée va dépendre des connaissances antérieures des consommateurs sur le sujet, de leur intérêt pour le sujet, de la manière dont l’information est formulée et présentée et de la situation dans laquelle le consommateur est exposé à l’information. Une série de méthodes existe pour étudier la manière dont les consommateurs

61 Georges Vigarello « Science du travail » et imaginaire du corps L’entrée dans la société industrielle est aussi l’entrée dans une accélération indéfinie de la science des machines et des travaux 1. Une double transformation affecte les espaces de travail dans les usines du XIXe siècle : gestes plus mécanisés, calculés davantage dans leurs forces et leurs effets, moteurs plus visibles, multipliés dans leurs emplacements et leurs diversités. C’est la science des machines pourtant qui l’emporte

Pièce écrite donnant des renseignements divers ou servant de preuve, de  témoignage.  Information : Sens 1 : L'information est l'action d'informer, de s'informer, de donner la connaissance d'un fait ou de la rechercher. Exemple : la presse d'information. Sens 2 : Une information est une nouvelle, un renseignement, une documentation sur quelque chose ou sur quelqu'un, portés à la connaissance de quelqu'un. Exemple : un bulletin d'informations. Sens 3 : L'information est l'actualité, les nouvelles diffusées par les médias : presse, radio

L’explosion de la communication Philippe Breton et Serge Proulx Analyse par Gaëlle Sévenier, Projet de Science Politique Introduction Dans cette deuxième édition « refondue » en 1993 de L’explosion de la communication, Philippe Breton et Serge Proulx, sociologues, proposent une vision d’ensemble de la communication en Europe et en Amérique du Nord. Le champ de la communication étant très vaste, ils ont choisi d’écarter les communications interpersonnelles et les communications

enregistrés dans notre mémoire dite sensorielle. Elle est elle-même séparée en deux sous-système nommés: mémoire iconique (pour la perception visuelle) et la mémoire échoïque (pour la perception sonore). Ensuite notre mémoire sensorielle envoie l’information à notre mémoire à court terme qui dépend de l’attention que nous avons porter aux sons et images de la mémoire sensorielle. Elle est capable de retenir 5 à 9 éléments durant une période approximative d’une minute. Elle est souvent utilisée pour

Disciplines impliquées : transdisciplinaire Modalités de mise en commun : travail par demi-classe, petits groupes, individuel … (voir dans chacune des activités proposées ci-dessous). ACTIVITE NIVEAU 1 Rappel des attendus : Trouver l’information : - Chercher l’information en fonction de la demande - Mobiliser la diversité de supports - Comparer les « méthodes » de recherche Descriptif de l’activité :     Lieu : le CDI, avec accès à deux espaces, un avec ordinateurs, un pour la mise en commun. Demi-classe

aussi les savoirs et les sciences : chaque discipline savante apprend à articuler à sa façon le monde, à en multiplier les éléments, à en différencier les attaches, à en faciliter l'expression et la représentation. Sans les sciences, nous serions muets sur le monde. En ce sens le savoir est dominant, celui-ci domine le monde, et il permet d’engendrer des conséquences sur nous les individus. La science moderne tend à maîtriser le monde, les sociologues disent que la science transforme le monde, qu’elle

LE BAC STI2D, sciences et technologies STI2D Acquérir une démarche scientifique par des activités pratiques. Observation, expérimentation et simulation de systèmes. Se préparer à des études longues ou à des études courtes sélectives. Ce bac se rapproche du bac S, série Sciences de l’ingénieur, mais est beaucoup moins conceptuel et beaucoup plus pratique. Un bac polyvalent Ce bac remplace le bac STI ; il devient le bac STI2D (sciences et technologies de l’industrie et du développement durable)

discipline carrefour : Pour apporter des solutions aux problèmes liés au fonctionnement de l’entreprise, le manager fait recours à plusieurs outils et méthodes appartenant à des disciplines différentes relevant essentiellement des sciences de la nature et des sciences sociales. Ainsi, au niveau du management de ressources humaines, on fait appel à des techniques relevant de l’économie, de la sociologie des organisations et de la psychologie sociale. La gestion de production fait à son tour référence