Science et Vie

De tout temps l'homme s'est posé des questions sur la nature, sur la vie, sur lui-même... Son besoin de connaissance est immense et ne cesse d’augmenter. Dès qu'une question est résolue, une autre, dix autres surgissent. Cependant pendant des siècles, les réponses à ces questions étaient uniquement des certitudes d’origine mystérieuse, transmises religieusement de génération en génération. A partir de la Révolution française, on assiste à une déchristianisation profonde. On ne cherche plus uniquement

et technologique notre environnement et notre mode de vie a beaucoup évoluer. On peut se demander si le dépassement des limites de l’être humains peut faire craindre une perte d’humanité. Pour répondre à cette question, la science fiction peut nous aider, car celle-ci produit une réflexion sur la science ou le progrès et leurs conséquences sur l’être humain, par exemple dans le film « la mouche » de David Grouenberg, ce film retrace la vie d’un scientifique qui consacre tout son temps à réaliser

Pourquoi la religion (Thème) a-t-elle une place si importante dans la vie des hommes d·hier, d·aujourd·hui et sans doute de demain ? Et pourquoi dans sa concurrence avec le discours religieux, le discours scientifique ne peut-il pas rivaliser ? Telles sont les questions que Freud affronte dans ce texte où il analyse le statut de la religion dans l·économie de l·existence humaine. Il prend en considération le phénomène religieux en général, non telle ou telle religion et établit que toute religion

enseignements spécifiques : mathématiques, pour acquérir les notions et les concepts fondamentaux au travers d’activités de recherche et de résolution de problèmes ; physique-chimie pour mettre l’accent sur la démarche expérimentale ; sciences de la vie et de la Terre ou sciences de l’ingénieur, écologie, agronomie et territoires (enseignement dispensé dans les lycées agricoles). De quoi amorcer une spécialisation qui sera plus fortement marquée en classe de terminale dans la perspective d’études supérieures

la religion 2 R´sum´ paragraphes par paragraphes e e 2.1 Dieu est-il mort ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2.2 La Science ou la Religion, des rˆles diff´rents. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o e 3 Les invasions territoriales 3.1 La Religion envahit la Science 3.1.1 Exemples historiques . 3.2 La Science envahit la Religion 3.2.1 Exemples historiques . 4 Les histoires religieuses 5 Visions du monde et relations 5.1 Relations . . . . . . . . . . . . . . .

Introduction à la Science politique Rappel Cet élément constitutif est dispensé durant le Semestre 1 et donne droit à 2 crédits . Répartition des enseignements Cours 24 H. Types d'examens Examens sur table [pic]Objectifs Familiariser les étudiants avec l'approche politiste en grâce à la présentation de concepts de base, fournir des clefs permettant d'interpréter les phénomènes politiques, esquisser quelques des débats récents qui traversent la discipline sans négliger la littérature

1 COURS DE METHODOLOGIE D’UN SUJET D’ORDRE GENERAL Cette épreuve nécessite une connaissance des disciplines académiques et des faits sociaux (la politique, la religion, la culture, la science). Il est présenté aux auditeurs en tant qu’épreuve écrite d’admission (4 h) puis en tant qu’épreuve orale d’admissibilité avec une durée de 15 minutes de préparation et 5 minutes d’exposé devant un jury, lequel a la latitude de me prendre autant de temps qu’il veut au travers des questions. LA COMPREHENSION

 Les enjeux scientifiques sont-ils des enjeux politiques? La science et notamment les scientifiques sont plus que jamais présents dans l'espace public. Il ne se passe pas une semaine sans qu'un expert soit invité sur un plateau de Journal Télévisé pour faire part de ses connaissances et analyses pour éclairer un public souvent dépassé. La science est un ensemble cohérent de connaissances relatives à certaines catégories de faits, d'objets ou de phénomènes obéissant à des lois et vérifiés

L’objectif de cet enseignement consiste à mettre en évidence quelques données fondamentales sur l’assise épistémologique du questionnement sociologique dans l’histoire de sa formation : - sciences nomothétiques et idiographiques ; - paradigmes explicatifs et compréhensifs ; - Max Weber et la théorie de la science ; - Georg Simmel et la sociologie des formes ; - Alfred Schutz et la phénoménologie sociale ; - Peter Berger & Thomas Luckmann et le constructivisme social. La présentation de ces grandes

+ 4 = 7) ou démonstratif, les vérités logiques, etc. On peut donc dire que la notion de vérité varie selon la nature des disciplines concernées. La vérité dans les sciences de la nature (physique, astronomie) est ainsi différente de la vérité à laquelle on accède dans les sciences de l’homme (sociologie, ethnologie) ou dans les sciences pures (logique, mathématiques). Le projet de ce cours consiste à relever les différentes conceptions de la notion de vérité et les débats qu’elle a pu susciter, en