Sciences de l'éducation

Claire PERRIN LA SANTE EN EPS : DE L’EVIDENCE A L’EDUCATION Résumé : Les disciplines scolaires sont invitées à contribuer à la mission d’éducation à la santé confiée à l’école, dans le cadre même de leurs contenus d’enseignement. L’éducation physique et sportive (EPS) a toujours eu des finalités de santé. On observe cependant depuis la fin du XIXe siècle un double glissement. Le premier glissement est celui d’une responsabilité de santé envisagée au niveau social à une responsabilisation de l’individu

interculturelle telle qu’elle s’est développée aux États-Unis au sein des sciences de la communication et, d’autre part, la psychologie francophone des contacts de cultures, une de ces « approches interculturelles » qui sont en Europe très souvent liées aux sciences de l’éducation. LA COMMUNICATION INTERCULTURELLE : AUX ÉTATS-UNIS, UNE DISCIPLINE À PART ENTIÈRE DES SCIENCES DE LA COMMUNICATION Aux États-Unis, les Communication Sciences réservent une place non négligeable à la communication interculturelle

© Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse > www.education.gouv.fr Annexe 3 Programme de sciences de gestion et numérique de première STMG Sommaire Les sciences de gestion dans le cycle terminal de la série STMG Les sciences de gestion dans le cycle terminal La didactique des sciences de gestion Les transformations numériques, au cœur de l’enseignement des sciences de gestion Sciences de gestion et numérique en classe de première Structuration du programme Repères pour

sont proches. Nous envisageons ensuite quelques conséquences sur l’activité professionnelle des acteurs de l’éducation et de la formation. Nombre de ces interrogations seront ensuite illustrées dans les contributions qui suivent. L'ensemble est susceptible de nourrir les débats dans le champ de la recherche en éducation et d'éclairer les réflexions et les pratiques des acteurs de l'éducation et de la formation. 1. Quelques questions sur les Questions Socialement Vives 1.1 - Définition des Questions

enfants. Dans la science de l’éducation, comme dans toutes les sciences philosophiques, l’histoire est l’introduction nécessaire, la préparation à la science elle-même. « Les doctrines pédagogiques ne sont ni des opinions fortuites, ni des évènements sans portée. D’une part, elles ont leurs causes et leurs principes, les croyances morales, religieuses, politiques, dont elles sont l’image fidèle ; D’autre part, elles contribuent à façonner les esprits, à établir les mœurs. L’éducation d’un peuple est

I. Les langues du /au Maroc : la complexité d’un paysageLe Maroc poursuit une réforme éducative ambitieuse visant à généraliser l'éducation de base et moderniser les programmes et méthodes d'enseignement. Cependant, la question linguistique reste présente sans remettre en cause le statut historique des différentes langues. Le paysage linguistique complexe et les dynamiques sociales en jeu représentent des enjeux économiques et culturels importants pour le système éducatif marocain.1. Les langues

en acte pour faire passer un être en puissance de la puissance en acte ». Le philosophe évoque ainsi le passage d’un humain à l’état d’Homme. Cette condition n’est pas innée mais au contraire innée. Pour ce faire, le grec évoque l’importance de l’éducation enseignée par un être en acte. Cet être est un modèle, cela peut être un individu tel qu’un parent, un professeur… mais aussi de classiques qui apportent des valeurs morales. Or, à l’origine, les humanités, traduction française de « studias humanitas »

RABELAIS Lettre de Gargantua à son fils Pantagruel. Introduction : La lettre que Gargantua écrit à son fils Pantagruel, au chapitre VI du Livre du même nom, doit être resituée dans l’ensemble des chapitres qui traitent de l’éducation dans le Gargantua. Lorsque Grandgousier s’est rendu compte à quel point ses précepteurs sophistes avaient rendu son fils Gargantua « fat, niais et ignorant », il l’a confié à un pédagogue, Ponocrates, qui a inauguré une pédagogie que l’on pouvait considérer comme

Le philosophe grec Platon (cinquième siècle avant l'ère chrétienne) a tracé dans deux de ses ouvrages, les Lois et la République, un plan complet d'éducation. Sa doctrine sur l'education est dérivée de ses théories sur la nature humaine, sur l'Etat et sur la vertu ; celles-ci à leur tour dérivent de sa doctrine générale sur la nature des choses. Pour comprendre l'idée directrice de son système d'éducation, il faut, au préalable, en connaître les sources. Pour Platon, les choses sensibles, c'est-à-dire

générations présentes et futures. Plusieurs institutions sont rattachées à l’ONU, notamment par exemple : L’Organisation Internationale de Travail (OIT), L’organisation Mondiale de la Santé (OMS). L’Organisation des Nations Unies pour l’Éducation, la Science et la Culture (UNESCO). Notre but ici c’est de bien identifier cette dernière organisation avec tous ses différents détails. L'UNESCO, en tant qu'idéal, est née des décombres de la plus effroyable guerre que le monde ait connue et