Sciences Po Grenoble

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révolution ? Clothilde Mraffko 130 et le pouvoir politique : perspectives croisées sur le monde arabe. Trophées ou épouvantails, perceptions et utilisations du féminin par les médias après Moubarak. 138 L’Égypte Po Monde Arabe Compte rendu de la conférence organisée par Sciences Numéro 4-5, Spécial "Printemps arabe", 2011 Numéros précédents : Numéro 1 : Numéro 2 : Numéro 3 : Politique et politisation par le bas dans le monde arabe Quelques approches et dimensions du conflit israélo­palestinien

sortants !" Repli sur soi, y compris en politique internationale (opposition à l’expédition de Suez), mais on retrouve un peu de boulangisme : la France n'a pas d'efficacité réelle, il faudrait un homme à poigne.André Siegfried, le spécialiste de science politique et de géographie électorale, disait des poujadistes : « Ce sont ceux qui se débattent bruyamment avec les gestes désordonnés de ceux qui se noient ». Une France qui disparaît, qui s'efface. Et Dominique Borne y voit une "maladie infantile

oratoire... Le projet n’aboutit pas. La direction attendit un an avant de se préoccuper à nouveau de formation. En octobre 1966, les délégués en charge de ces questions (Gilles Le Beguec, agrégé d’histoire depuis juillet, Michel Desvignes, élève à Sciences-Po et René Doucet, normalien de Saint-Cloud) accompagnés par quelques « intellectuels » de l’UJP comme Véréna Lamy (étudiante d’allemand à la Sorbonne) et Jean-Louis Bourlanges (Ipésien) lancèrent l’idée d’une école politique. Cette structure proposait

projets : CPER (Contrats de projets État-Région) ou encore Fonds structurels pour les fonds européens. « Aménager les territoires, c'est prendre conscience de l'espace français comme richesse et comme devoir » Edgard Pisani. In : Revue française de sciences politiques, n° 2, avril-juin 1956. Pour commencer EN LIGNE : Le site très complet de la DATAR qui propose des dossiers sur tous les aspects de l'aménagement du territoire ainsi que toute l'actualité réglementaire et législative. Textes juridiques

disposons : ceux des Grecs (notamment Aristote). Le nom « Gaulois » (latin galli) est attesté, quant à lui, pour la première fois sous la plume de Caton l'Ancien vers -168, pour désigner les habitants de la Celtique qui avaient envahi la plaine du Pô, c'est-à-dire les habitants de la Gaule cisalpine. On sait principalement grâce à l'étymologie qu'il s'agissait bien de peuples nord-alpins. Au milieu du premier siècle avant l'ère chrétienne Jules César divise la Gaule transalpine en trois parties

les sciences sociales. ÉDUCATION ET CROISSANCE 39 6. Part mondiale en dépôt de brevets européens 35 30 25 Allemagne États-Unis 20 15 10 5 0 1981 1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 Japon France Royaume-Uni Source : OCDE, Main Science and Technology Indicators (2001). 7. Part dans l’Union européenne en dépôt de brevets européens 50 40 France Royaume-Uni Allemagne 30 20 10 0 1981 1983 1985 1987 1989 1991 1993 1995 1997 Source : OCDE, Main Science and

décembre 1883 par leurs camarades de Saint-Louis, sur la rive gauche, qui créent le Stade français. Bientôt, la mode se diffuse au sein de la jeunesse estudiantine bourgeoise parisienne puis provinciale, dans les villes universitaires (Bordeaux, Grenoble, Dijon, Lyon, Toulouse). La première association sportive de Lyon, par exemple, est celle du lycée Ampère, fondée en 1890. Dans le Sud-Ouest du pays, à Bordeaux, apparaît un peu dans les mêmes circonstances, en 1897, le Bordeaux Université Club

43 BTS 48 44 Spécialités industrielles 45 Carnet d'adresses 46 50 Arts appliqués Audiovisuel, photographie Commerce et vente 53 54 55 Information, communication 56 Tourisme, hôtellerie 56 Santé, social, soins esthétiques 57 Transport 58 Sciences et techniques 58 Carnet d’adresses 65>67 Comptabilité, gestion, secrétariat CPGE littéraires, artistiques, économiques scientifiques et technologiques Agriculture, agroalimentaire, environnement Assurance, banque, immobilier, notariat 52

Histoire Géographie Série Sciences et technologies de la santé et du social Ressources pour la classe terminale Ce document peut être utilisé librement dans le cadre des enseignements et de la formation des enseignants. Toute reproduction, même partielle, à d’autres fins ou dans une nouvelle publication, est soumise à l’autorisation du directeur général de l’Enseignement scolaire. (Ce document a bénéficié de la relecture du groupe histoire et géographie de l’inspection générale) 2008-