Se Reconnaitre Personnage

Le portrait d’un personnage Objectif : Etablir une méthodologie de la description de personnage. Matériel : Leçon + Fiche de vocabulaire + Fiche d’évaluation Séance 1 : Découverte du portrait Questionnement oral : Qu’est ce qu’un portrait ? o Description physique, o Description morale o Se trouve le plus souvent dans les romans Exercice : Choisir un camarade en secret et écrire sa description physique. o Pas de consignes particulières Mise en commun : lecture de quelques descriptions et faire

des acteurs qui donnent vie aux personnages qu'ils incarnent, octroie à la pièce une dimension plus attrayante. Le spectateur découvre ainsi la personnalité de chacun des personnages, par sa posture son langage son caractère qui doit être facilement dissociable comme dans la pièce « truc vipère » La façon dont l’acteur joue avec son corps, nous permet de reconnaître chaque personnage, non pas, par son physique mais par ses manières. L’attitude de chaque personnages joués fais appelle à l’imagination

le lieux actuel d'exposition: Galerie der Stadt à Stuttgart. L'année de réalisation: 1920 contexte historique : prise de conscience des horreurs de la Grande Guerre. L'Allemagne vient de signer le traité de Versailles , qui l'oblige à reconnaître sa responsabilité dans le déclenchement de la Guerre et de payer de très lourdes réparations aux alliés. L'auteur : Otto Dix est allemand, né en 1891, et a participé à la guerre en tant que simple soldat l'histoire de l'œuvre : commanditaire

déplore Antonin Artaud ? D’après Antonin Artaud, théoricien du théâtre français, le théâtre occidental est uniquement un « théâtre de la parole ». Il est souvent lié à l'idée d'une représentation sur scène par des acteurs qui jouent le rôle de personnages qui entretiennent un dialogue. Il pense que le théâtre peut bien se passer d’une mise en scène, seule la parole suffit. Lors de sa découverte du théâtre Balinais, Artaud a été marqué par la différence des cultures dans les théâtres occidentaux et

| | |Retrouver des sons dans les mots | | | |4 | |A reconnaître |Fév:Les nombres de 1 à 10 et les constellations (1 à 6) | | | |5 | |

histoire les personnages se trouvent toujours chez la vicomtesse « dans une bergère au coin de la cheminée »(p.13). Lors de l’histoire racontée par l’avoué les principaux lieux sont chez M.Gobseck : rue de Grès (p.56) , il y aussi rue de Montmartre (p.27) où se situe Mademoiselle Fanny Malvaut, par la suite l’avoué raconte s’être rendu rue du Helder (p.84) pour rencontrer monsieur le comte. On constate donc que la plupart des événements se déroulent dans la ville de Paris. 5. Les personnages : a) Les

roman évoque les luttes sociales de la fin du 2nd Empire auxquelles s'ajoutent les événements de 1880 et 1884 (révoltes des mineurs) Partie 1 : Côté Classique. Ce qui est marquant dans ce début de roman c'est que le personnage est anonyme Le personnage est évoqué par des mots ou pronoms qui ne fournissent presque aucune information aucun portrait physique ou psychologique n’est fait, a aucun moment un prénom n’est écrit se qui laisse le lecteur libre de l’imaginer. Le début de la

La scène d’exposition, première scène, apporte les informations indispensables pour situer l’action, identifier les personnages, reconnaître le conflit pour le lecteur ou les spectateurs Il existe 4 méthodes différentes : * Le Monologue du héros * Le Dialogue entre le héros et un confident * Le Dialogue entre 2 personnages secondaires * Le Dialogue entre 2 héros Dans nos 3 textes : * Les Caprices de Marianne, d’Alfred de Musset * Embrassons-nous, d’E. Labiche et

plaisir et l’intérêt à lire une pièce de théâtre chaque lecteur peut interpréter la pièce autrement grâce aux didascalies et autres éléments qui aident à la construction des personnages. Ex :Dans le roman en attendant Godot, «  Estragon, assis sur une pierre essais d’enlever sa chaussure » On imagine ce personnage se tortiller pour essayer d’enlever sa chaussure, mais en vain. Le lecteur à accès aux notes de l’auteur et de l’éditeur, il peut donc mieux comprendre dans quels contextes la

  « Quel roman que ma vie » aurait dit Napoléon à Sainte-Hélène... Le roman, en effet, pourrait reconnaître pour sien ce personnage dont l'ascension et la chute fulgurantes ont inscrit le mythe dans l'Histoire. Monde clos, dont les ficelles sont manipulées par un créateur démiurge, le roman déploie en effet des personnages qui ne sont pas, comme nous, englués dans l'arbitraire ni voués à des hasards dérisoires. Pour Camus, l'intérêt du roman se rattache à la façon dont l'homme se sent situé et déterminé