Section efficace

2) La crise de février 1934 Contexte éco : Crise qui a touché la France en 1931 Politique : Instabilité ministérielle, III rèp. Cette instabilité s’accompagne de scandale politico-financier . 1953 -> Arrivée au pouvoir d’Hitler en Allemagne Mussolini en Italie -> Montée du totalitarisme En février 1934, la presse a en partie été à l’origine de la crise et donne son interprétation de la mort de Stavisky. Escroc d’envergure, il a à chaque fois bénéficiée de protection. La faillite

Gaulle au pouvoir en juin 1958 pour éviter une guerre civile. Aussitôt après avoir reçu les pleins pouvoirs, le général de Gaulle élabore une nouvelle constitution, créant la Ve République. LES PARTIS POLITIQUES SOUS LA IVe REPUBLIQUE : S.F.I.O. : Section Française de l’Internationale Ouvrière de Guy Mollet, socialiste. M.R.P. : Mouvement Républicain Populaire ; démocratie chrétienne, centre droit. Le parti radical de Pierre Mendes France, centre gauche. P.C.F. : Parti Communiste Français de Maurice

Une des façons les plus banales d'aborder cette question a été le redoublement. En fait, celui-ci, surtout s'il est reproduit à plusieurs reprises au cours de la scolarité, apparaît davantage comme une preuve de cet échec que comme un traitement efficace, puisque le redoublement consiste à faire refaire à l'identique, dans ses contenus et ses méthodes, le parcours déjà effectué par l'élève l'année précédente sans qu'on se soit vraiment préoccupé d'analyser ses besoins. Des études, conduites en 1983

CERTIFICAT DE FORMATION GÉNÉRALE SESSION 2011 ÉVALUATION AU COURS DE LA FORMATION DE LA MAITRISE DES TECHNIQUES USUELLES DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION Deux possibilités pour évaluer puis valider le palier 2 du socle commun pour la compétence 4, maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication, pour le CFG: 1/ A partir du B2I école : Il est important de prendre en compte le positionnement de l’élève à son entrée au collège sur le palier 2 du socle commun. Deux

PE2 : Professeur des Ecoles 2ème année PEMF (ex-IMF : Instituteur Maître Formateur) : Professeur des Ecoles Maître Formateur RASED : Réseau d’Aide Spécialisé aux Enfants en Difficultés RLR : Recueil des Lois et des Règlements SEGPA (ex-CES) : Section d’Enseignement Général Professionnel Adapté TICE : Technique d’Information et de Communication pour l’Enseignement USEP : Union Sportive de l’Ecole Primaire ZEP : Zone d’Education Prioritaire ZIL : Zone d’Intervention Localisée

d’une AVS-co, c’est-à-dire, une auxiliaire vie scolaire collectif, une sorte « d’assistant », chargé d’apporter son aide à l’enseignant spécialisé pour permettre une prise en charge complète à la classe. - SEGPA – Section d’Enseignement Général et Professionnel Adapté - : Cette section accueille des élèves présentant des difficultés d’apprentissage graves et durables. Ils ne maîtrisent pas toutes les connaissances et compétences attendues à la fin de l'école primaire, en particulier concernant le

dispositifs permettent des parcours scolaire adaptés et différents en fonction de chacun. Il y a l'intégration en classe ordinaire c'est-à-dire AVS,AES,CLIS ,ULIS ou les établissements spécialisés EREA(Établissements Régionaux d'Enseignement Adapté), SEGPA(Section d'enseignement Général et Professionnel Adapté). Plus de 114 482 élèves dont 74 251 ont été scolarisés individuellement à temps complet ou partiel et 40 231 au sein de classes d'intégration scolaire. De plus, le nombre d'élèves bénéficiant d'un dispositif

NOM Prénom MON DOSSIER DE CFG Année scolaire 20../20.. Présentation du dossier CFG de l’établissement…………………………………….. LE SOMMAIRE PRÉSENTATION DE L’ÉLÈVE Page 1 MES ACTIVITÉS RÉALISÉES DANS LES CHAMPS PROFESSIONNELS Page 2 MES STAGES 4ème, 3ème Page 3 ACTIVITÉ REPRÉSENTATIVE DU STAGE 1- 3ème Page 4 ACTIVITÉ REPRÉSENTATIVE DU STAGE 2- 3ème Page 5 MON

Section d’ Enseignement Général et Professionnel Adapté - capacité d’accueil : 64 élèves - 4 classes de 16 élèves (1 classe par niveau : 6ème, 5ème, 4ème, 3ème) La SEGPA conjugue enseignements généraux et professionnels. L’élève de SEGPA est un collégien dont l’enseignement est assuré par une équipe pluridisciplinaire composée de : - Professeurs des Ecoles Spécialisés - Professeurs de Collèges et Lycées - Professeurs de Lycées Professionnels

.............. 15 4 CARACTÉRISTIQUES DES SECTIONS .................................................................................................. 16 4.1 Généralités................................................................................................................................. 16 4.2 Rapports largeur-épaisseur maximum ..................................................................................... 16 4.3 Classification des sections transversales ..........................