Século XVIII

enfrentar as incertezas; ensinar a compreensão; a ética do gênero humano (MORIN, 2002). Este livro foi escrito por Morin por solicitação da UNESCO em 1999, da mesma maneira como essa entidade em 1996, por intermédio da Comissão Mundial para a Educação do Século 21, presidida por Jacques Delors, produziu o que se chamou de “Relatório Delors” 3 (DELORS, 1998). Complementarmente a esta busca por um sistema de interpretação complexa da realidade, dentro da qual se insere a Educação e, por conseguinte, o processo

même peut-être, au moins dans un de ses éléments, celui de Magyar, qui semble d’ailleurs ne s’être appliqué, originellement, qu’à une tribu. (8) LANTBERTUS, Vita Heriberti, c. I, dans SS. t. IV, p. 741. (9) FLODOARD, Annales, 937. (10) LÉON, Tactica, XVIII, 62. (11) K. SCHÜNEMANN, Die Entstehung des Städte wesens in Südosteuropa, Breslau, s. d., p. 18-19. (12) Sur les conditions, assez obscures, de l’érection de la Hongrie en royaume, cf. P. E. SCHRAMM, Kaiser, Rom und Renovatio, t. I, 1929, p. 153 et

dictionnaires de langue : FERREIRA, A. B. de H. (2 ed.) 1986. Novo dicionário da língua portuguesa. Rio de Janeiro : Nova Fronteira. (1 ed.) 1975 (pour le corpus correspondant à la période comprise entre 1993 et 1999). ___. (3 ed.) 1999. Novo Aurélio Século XXI : o dicionário da língua portuguesa, Rio de Janeiro : Nova Fronteira. (1 ed.) 1975 (pour le corpus recueilli à partir de 2000). ___.2001. Dicionário houaiss da língua portuguesa. Rio de Janeiro : Objetiva (pour le corpus recueilli à partir de