Sens

organes des sens, facultés intellectuelles, langage verbal et non verbal Domaines d’observation psychologiques Connaissance de soi, facteurs émotionnels, volonté de communiquer, capacité d’écoute Domaines d’observation socio-culturels Entourage familial, social et professionnel, culture, éducation 11 AGIR SELON SES CROYANCES ET SES VALEURS : Capacité d’une personne à connaître et promouvoir ses propres principes croyances et valeurs Egalement à les impliquer dans le sens qu’elle souhaite

réalisée sur Paris. Elle est aujourd'hui exposée au musée Sofia à Madrid. Dans un premier temps, je vais vous situer l’œuvre dans son contexte. Dans un deuxième temps, je décrirais l’œuvre. Dans un troisième temps, je vais en expliquer le sens. Enfin je la mettrais en relation avec d'autres œuvres qui répondent également à la problématique. Le 26 avril 1937, Pablo Picasso apprend le bombardement de la ville espagnole de Guernica par l'aviation de l'Allemagne nazie. Comme il n'en a pas

laisse pas saisir facilement le sens de ses pièces. Notamment dans Fin de Partie, seconde pièce écrite par Samuel Beckett en 1957 publié par les éditions de Minuit. Hamm, l’homme aveugle est cloué sur une chaise roulante artisanale, et recouvert d’un drap. Clov, son ami-compère-esclave, claudique autour de lui. Ils ne savent pas ce qu’ils font encore là. Il est temps que cela finisse. Ça ne va pas vite. « Quelque chose suit son cours ». L’éternelle question du sens de l’existence. Ils sont là.

ATELIER RELAXATION ET DECOUVERTE DE LA CORPORALITE BUT Apprendre à se servir de sa respiration pour se détendre, calmer ses émotions et lâcher prise, Renforcer la conscience à son corps, de ses sensations, de ses cinq sens, de sa présence au monde, Encourager l’autonomie, renforcer la confiance en soi, améliorer la communication. MOYEN Un groupe de 8 à 12 enfants, agées au moins de 7 ans et de préférence un groupe fixe, Une salle calme, Des chaises pour chacun. MISE EN ŒUVRE Un temps de

fonctionnels ou jeux d’exercice (0 à 2 ans) Ce sont les jeux sensori-moteurs, qui font intervenir le corps, les cinq sens: le bébé joue avec ses mains, le hochet, il suit du regard un mobile… Ils correspondent juste au plaisir d’agir, de faire. Dans ces jeux, l’enfant expérimente les sensations de son corps, il mesure ses forces, teste la réalité de son environnement. Il exerce tous ses sens. Encouragez ses initiatives, autorisez-le à agir… mais restez à l’écoute et ne le stimulez pas au delà de ses envies

apparaissait comme bénéfique à cette dame, qui jusque-là, ne s’était jamais permise de parler de son traumatisme sous peine d’être prise pour folle (« J’ai personne pour en parler, quand j’ai commencé c’est à peine si on m’a traité de folle… », « Je me sens bien ici, car je sais que je peux parler, qu’on m’écoute et sans me juger. Et mon futur, c’est de pouvoir admettre qu’elle soit partie. Je veux ça. »). J’ai donc véritablement pris conscience du fait que j’étais engagée dans un processus d’écoute clinique

beaucoup plus de l’efficacité et donc il va réfléchir et se demander jusqu’où on peut aller dans cette agression. Dans « la grève » 1924, il y a deux agressions, le massacre des ouvriers et l’autre attraction est le bœuf abattu.  Monter ensemble, un sens est relevé et que l’ouvrier est massacrer aussi facilement qu’un bœuf peut l’être. Ce montage d’attraction est cependant rater et Eisenstein le dira lui-même car cela n’a pas l’effet estompé chez le spectateur. L’œuvre d’Eisenstein est sensationnel

cette expérience : dans un musée nous sommes attirés par la beauté d’une œuvre d’art plus que par d’autres œuvres qui nous paraissent inintéressantes. Donc l’art touche par le beau et les artistes cherchent à l’atteindre en s’adressant délibérément aux sens et aux émotions. Cependant, le beau dépend aussi de la culture du spectateur et les artistes font appel aussi à l’intellect du public. Les visiteurs du musée ne sont pas tous attirés par les mêmes œuvres. Par exemple, une personne peu cultivée va passer

PNL a pour objectif de diversifier et de rendre plus efficace nos programmes. « Neuro » correspond à nos modes de perception sensorielle et classifie nos émissions et réceptions via nos cinq sens : la vue, l’ouïe, le toucher, l’odorat et le goût. « Linguistique » correspond à la manière d’utiliser nos sens dans le langage. Ex : « J’entends ce que tu dis. », « Je vois une solution possible. », « Nous touchons au but. »… Les outils de la PNL permettent d’établir une meilleure communication en comprenant

changer radicalement de vocabulaire) - je voudrais pourtant essayer de l'éclairer de mon propre point de vue. Mon propos ne sera donc pas ici d'en faire l'exégèse. A supposer même que cela fut possible, le résultat ne présenterait aucun intérêt, en ce sens qu'il ne permettrait sans doute à personne d'entrer dans le monde des Symboles. Je laisserai donc à chacun le soin de prendre cette direction s'il le souhaite. Mon propos sera plutôt de décrire ma façon de percevoir le Symbole, afin de permettre au