Serpent des blés

l'arbre de la vie. Il avait bien sûr précisé de ne jamais goûter un fruit de l'arbre de la connaissance. Mais, Eve charmée par le serpent porta à ses lèvres un fruit défendu et en fit partager les délices à Adam. Eve fut punie par la douleur de l'accouchement et Adam fut condamné à travailler la terre pour se nourrir. Eve avait le choix entre succomber aux charmes du serpent ou ne pas se laisser intimider. Elle fit selon l'Eglise le mauvais choix. Mais croyez vous vraiment qu'Eve aurait mangé ce fruit

se glisser en rampant. Ce fut par là qu'il conduisit ses troupes et descendit en Italie.

 Il avait déjà rencontré le consul Scipion sur les bords du Rhône, et l'avait battu. Il le rencontre encore près du Pô et le met en fuite. Le consul fut blessé dans ce combat, où il s'agissait d'occuper Clastidium. Scipion vint le chercher une troisième fois auprès de la Trébie, avec son collègue Tibérius Longus. Annibal accepta la bataille et les défit. De là il entra en Ligurie, et traversa l'Apennin pour

syndicats ouvriers et patronaux. Ils doivent pour objectif unique la défense de leurs intérêts économiques, industriels, commerciaux et agricoles. 1892 : adoption du tarif Méline établi en faveur de l’agriculture ( protection contre la concurrence des blés américains), ce tarif douanier protège aussi diverses comme le textile ou l’horlogerie. 1906 : la Charte d’Amiens pose le principe d’une indépendance du syndicat par rapport aux partis politiques. 1920 : Au congrès de tours, les partisans de la III

deux maîtresses veulent qu’il soit à leur propre façon ? a) Le style vestimentaire b) Les cheveux c) Le parfum d) La jalousie e) La pilosité faciale de l’homme 4- Quel animal l’escarbot venge dans la fable « L’aigle et l’escarbot »? a) Un serpent b) Une souris c) Un rat d) Un lapin 5- Qu’elle est la réaction des grenouilles face au lièvre dans la fable « Le lièvre et les grenouilles »? a) Elles appréhendent le lièvre et font connaissance. b) Elles ont peur c) Elles se disputent avec

complexes Date :…………………………………………………………………………………………………………. Prénom : ………………………………………. Les connecteurs logiques (2) 1) Entoure le connecteur de chaque phrase et souligne la deuxième proposition. a) Le jeune homme a regardé le charmeur de serpents puis il est rentré. b) Kanti ne pouvait pas aller à l’école car il aidait son frère sur les marchés. c) Ce petit garçon n’allait pas à l’école toutefois il savait compter. d) Son frère était parti quelques jours, c’est pourquoi Kanti pouvait

nous allons étudier rapidement un extrait de « Novembre », une longue nouvelle, écrite par Flaubert. extrait de « Novembre », Flaubert.« Emportez-moi, tempêtes du Nouveau Monde., qui déracinez les chênes séculaires et tourmentez les lacs où les serpents se jouent dans les flots ! Que les torrents de Norvège me couvrent de leur mousse ! Que la neige de Sibérie, qui tombe tassée, efface mon chemin ! Oh ! Voyager, voyager, ne jamais s’arrêter, et dans cette valse immense, tout voir apparaître et passer

attribuer à une chose ou à un animal un comportement ou un sentiment humain. Ex : J'appuyais tendrement mes joues contre les belles joues de l'oreiller. ENONCIATION Euphémisme : diminuer volontairement sa pensée pour éviter de choquer ou de blesser. Ex : « il nous a quitté » pour « il est mort ». Consiste à remplacer une expression par une autre qui en atténue le sens. Hyperbole : amplifie les termes afin de produire une forte impression. Ex : un géant = un homme de grande taille. Litote

coup ; de grandes étoiles blafardes crèvent au-dessus de nous, et, comme à la lueur d'un phare, on voit naître des fantômes, qui galopent entre les croix. Des grenades éclatent, lancées de partout. Une mitrailleuse glisse sous une dalle, comme un serpent et se met à tirer, au tir rapide, fauchant les ruines. - Ils sont dans le chemin, répètent les voix. Et, aplatis contre le talus, des hommes lancent toujours des grenades sans s'arrêter, de l'autre côté du mur. Par 15 dessus le parapet, sans viser

1 Sujet Dans son roman intitulé Les Faux-Monnayeurs (1925), André Gide fait dire à l’un des personnages : « Plutôt que de répéter sans cesse à l’enfant que le feu brûle, consentons à le laisser un peu se brûler : l’expérience instruit plus sûrement que le conseil ». Dans quelle mesure cette assertion correspond-elle aux analyses menées dans les œuvres inscrites cette année à votre programme ? -L’analyse de notre citation : -Notre citation repose sur une alternative offerte aux parents. Deux

forme de « brumes violettes ». Comme l’oiseau, le cheval symbolise la liberté, et s’envole v. 74 pour « [trouer] le ciel ». On pense alors à Pégase. Ces références teintent le poème de fantastique. → Lexique des éléments du bateau v. 6 « Porteur de blés flamands ou de cotons anglais » v. 14 « Plus léger qu’un bouchon » v. 18 « pénétra ma coque de sapin » v. 20 «  dispersant gouvernail et grappin » v. 69 « bateau perdu » v. 72 « carcasse ivre d’eau » v. 78 « planche folle » v. 83 « Fileur éternel »