Serre Chevalier

MOYEN ÂGE Un roman de chevalerie CHRÉTIEN DE TROYES Lancelot ou le Chevalier de la charrette (2116) I. Pourquoi lire Lancelot ou le Chevalier de la charrette en cinquième ? Le programme du cycle central invite les professeurs à choisir une œuvre du Moyen Âge en classe de cinquième et les accompagnements des programmes proposent la lecture d’œuvres de Chrétien de Troyes. Lancelot ou le Chevalier de la charrette est un texte riche et diversifié dans son contenu, mêlant les récits de combats typiques

ainsi qu’il amorce une carrière de poète par la publication d’un premier texte, une comédie en cinq actes adaptée de Térence, L’Eunuque, en 1654. Lors de ces années d'études de droits Jean De La Fontaine fréquente un cercle de jeunes poètes : les chevaliers de la table ronde, où il rencontre Pellisson, François Charpentier, Tallemant des Réaux, et Antoine de Rambouillet de La Sablière, qui épousera la future protectrice du poète Marguerite de La Sablière. En 1658, il entre au service de Fouquet, surintendant

représentative est telle que jeter un ciboire ou casser une croix pouvaient mener à la mort sous l’inquisition. La recherche d’objets sacrés au contraire était vécue comme le signe d’une piété et d’une pureté exemplaire. La quête du Graal par les Chevaliers de la Table Ronde en est une illustration. Inversement, certains objets étaient utilisés pour pratiquer la sorcellerie et étaient associés à Satan. Ils étaient supposés chargés d’une énergie surnaturelle maléfique. D’autres sociétés sont allées

l’autre. Fiche de travail de la séance 1 : le héros médiéval : un preux chevalier. Extrait d’Yvain, le chevalier au Lion (vers 1180), Chrétien de Troyes Objectif : Comprendre ce qui fait du héros médiéval un homme hors deu commun. Dégager de cette représentation la conception du monde qu’elle sous-entend. Calogrenant a raconté à la cour du roi Arthur son combat dans la forêt de Brocéliande avec Esclados, chevalier de la Fontaine et châtelain de l’endroit. Arthur, informé par Guenièvre, décide

agricoles et domestiques, faisaient courir à la planète, les émissions de gaz à effet de serre contribuant à une déréglementation du climat. Dossier réalisé par Transrural Initiatives Si des voix s’étaient alors élevées pour relativiser ces conclusions, arguant notamment de la très grande incertitude des modèles climatiques, ces résultats semblent aujourd’hui faire consensus. La maîtrise des émissions de gaz à effet de serre devient un des objectifs des politiques publiques nationales, européennes (P. V)

Plan de l'enseignement Première Conférence Les prémisses de la civilisation européenne (de l'Antiquité au Moyen-Âge) Introduction Générale I. De l'Europe mythique à l'Europe des Seigneurs et des marchands A – De la légende d'Europe aux Chevaliers de la Table Ronde B – Le peuplement de l'Europe : le rôle économique des voies navigables C – La constitution progressive d'économies européennes diverses II. L’Europe des seigneurs et des marchands : l'émergence de l’Etat A – La dissociation

En 1641, il entre à l’Oratoire. Mais dès 1642, il quitte cette carrière religieuse, préférant lire L'Astrée, d’Honoré d'Urfé, et Rabelais, plutôt que Saint Augustin. Il reprend des études de droit et fréquente un cercle de jeunes poètes : les chevaliers de la table ronde, où il rencontre Pellisson, François Charpentier, Tallemant des Réaux, et Antoine de Rambouillet de La Sablière, qui épousera la future protectrice du poète Marguerite de La Sablière. Il obtient en 1649, un diplôme d’avocat au

fontaine sur le perron, et Esclados le Roux, un chevalier, apparut, sortant du château d'où venait Calogrenant. Ils combattirent jusqu'à ce qu'Esclados le vainquit. La reine Guenièvre, réveillée et attirée par l'histoire, l'écoute. Puis Arthur, lui aussi attiré par l'histoire, y prête l'oreille. Yvain décide de venger Calogrenant avant Arthur et sa cour, et part en cachette dans la forêt de Brocéliande. Arrivé à la fontaine, il combat ainsi le chevalier Esclados. Celui-ci, touché à mort s'enfuit. Yvain

Le Chevalier au lion, Chrétien de Troyes Compte rendu de lecture (1.a) Suggestions méthodologiques : indiquez dans la marge du texte le numéro de la question ; indiquez à droite de la question la page du texte. Prologue : 1. Chrétien de Troyes raconte une histoire qui lui est contemporaine ou non ? 2. De quel roi s’agit-il dans cette histoire ? 3. Qui, dans l’histoire, « fait un conte » ? 4. Ce conte relate des faits passés combien d’années antérieurement au récit du conte

pour un public seigneurial : □ véhiculent les valeurs de la chevalerie : à travers la narration des exploits de héros (par exemple les chevaliers de la Table Ronde), le roman célèbre la force, la bravoure, l’habileté au combat, la fidélité envers le suzerain… □ développent la notion de courtoisie : amour idéalisé fondé sur la loyauté, le chevalier se met au service de celle qu’il aime, maîtrise ses passions… 3. Dès les origines du genre, une tendance à la dérision parodique… A peine