Service régional de l'archéologie

urbain.................................................................. 16 B.2 – Le Louvre-Lens, un outil de cohésion sociale.................................................................................. 22 B.3 – Un nouveau pôle culturel au service du territoire ........................................................................... 26 C – Une chance pour le Louvre...................................................................................................... 32 C.1 – Repenser autrement

�����������������������������������������19 Un dialogue en construction sur les grands enjeux de la planète �������������������������������������������������26 LA dImensIon régIonALe : LA FrAnce et L’europe FAce à LA dIversIté des processus d’IntégrAtIon cArIbéens et LAtIno-AmérIcAIns�����������������31 Les intégrations régionales en Amérique latine et dans les Caraïbes �����������������������������������������33 La relation entre l’Union européenne, l’Amérique latine et les Caraïbes ��������������������������������38

Cadre National Cadre Règional Cadre Local Cadre Urbain Cadre RURAL ANNEXE 1 Liberté • Égalité • Fraternité RÉPUBLIQUE FRANÇAISE Villes et Pays d'Art et d'Histoire Région Lorraine DOSSIER D'INSCRIPTION 2011 EXAMEN DE GUIDE-CONFERENCIER Photo Monsieur • Madame • Mademoiselle • Nom - Prénom(s) Date et Heu de naissance Adresse Code postal Ville Téléphone Courriel S'inscrit en qualité de : (cocher la case correspondante) • Guide-interprète régional / national. • Guide-conférencier

des lieux dans les années 1950 *1.1. Ecoles françaises, allemandes, américaines Pas les seules mais les plus importantes. En France depuis Vidal, constitution d'une école autour de ses anciens élèves de l'Ecole normale. Géographie avant tout régionale, explique la répartition des hommes par une prise en compte des éléments physiques, détaille les organisations sociales en longues descriptions largement littéraires, puis aborde la vie de relations des populations dans ces milieux homogènes. Etude

• The Irish Crisis fut le seul récit de la Famine rédigé par un haut fonctionnaire en charge de la gestion de la crise. Il s'est imposé dès sa parution comme la lecture officielle de l'évènement, et son auteur, en forme de récompense pour services rendus et pour sa contribution écrite, fut anobli en avril 1848. • L'analyse de Trevelyan fut maintes fois reprise et enrichie en Grande Bretagne. On en trouve de nombreux échos dans les discours politiques des élites à Londres, au sein du

d’Anthropologie, Toulouse ; Michel Petit, service régional de l’Archéologie ; Paris-Île-de-France ; 6 Marc Étienne, musée du Louvre, Paris ; Jean-Daniel Forest, Cnrs, Paris ; Jean Guilaine, Ehess, centre d’Anthropologie, Toulouse, professeur au Collège de France ; Jacques Reinold, ancien représentant de la délagation archéologique française au Soudan ; Alain Testart, Cnrs, laboratoire d’Anthropologie sociale, Paris ; Frédérique Valentin, Cnrs, maison de l’Archéologie et de l’Ethnologie, Nanterre. so

Économie 176 300 emplois dans l’agglomération dont 75 700 emplois à Rouen ; 3 000 commerces ; 1re métropole régionale tertiaire du bassin parisien ; Aéroport Rouen Vallée de Seine ; Port autonome de Rouen. Rouen est le siège de la Chambre de commerce et d'industrie de Rouen. Elle gère l’Aéroport Rouen Vallée de Seine. Rouen est aussi le siège de la Chambre régionale de commerce et d’industrie de Haute-Normandie. Culture G Locutions « Aller à Rouen » signifie être sifflé

lui, pour mission propre, de consacrer le professionnalisme de structures répondant à des exigences scientifiques relevant de domaines tels que la musicologie et l’ethnomusicologie dans le cadre de la mise en valeur des patrimoines populaires et régionaux ». Le ministre de la culture n’envisage pas une remise en cause de ce partage des compétences entre ministère. Ce qui ne veut pas dire que les groupes folkloriques ne puissent pas bénéficier des procédures mises en œuvre par le ministère de la culture

lycée L’enseignement de l’histoire des arts est obligatoire à l’école, au collège et au lycée. Au collège, il associe différentes disciplines : arts plastiques, éducation musicale, histoire, mais aussi français et toutes les autres matières, au service d’un enseignement pluridisciplinaire, aussi stimulant qu’exigeant. Le Printemps de Septembre offre de multiples portes d’entrées dans ce programme ambitieux, défini par le Bulletin officiel n° 32 du 28 août 2008. http://media.education.gouv.fr/file/32/09/0/encart_33090

............................................... S4 EVOCAE ................................................................................B31 FBTP13...................................................................................B1 FÉDÉRATION RÉGIONALE DES MFR DE PROVENCE ...............B21 FESIC - CPE LYON .................................................................... I5 FFRANDONNEE SUD PROVENCE-ALPES CÔTE D’AZUR .......... V12 FORMASUP PACA .............................................