Simultanéité

Balla, Umberto Boccioni, Carlo Carrà, Gino Severini, Luigi Russolo[1] (1885-1947), empruntent à la technique divisionniste et au cubisme pour faire interférer formes, rythmes, couleurs et lumières afin d'exprimer une « sensation dynamique », une simultanéité des états d'âme et des structures multiples du monde visible. Le futurisme prône l’amour de la vitesse et de la machine, ainsi que la nécessité de la violence pour débarrasser l’Italie du culte archéologique du passé. Marinetti est le seul à pousser

dans un espace imaginaire. Nous avons déjà vu que l'espace n'est pas le « langage du temps » mais il fait également une autre remarque : cet espace les fait apparaître toutes en même temps pour pouvoir se les représenter, de façon simultanée. La simultanéité pour Bergson n'est pas appropriée non plus à la réalité du temps. Nous ne vivons pas le temps comme un ensemble de plusieurs petits instants saccadés positionnés dans l'espace et entourés de vide, nous le vivons comme une fluidité. En d'autre termes

........................................................................... 12 5.4.1 6 6.1 Facteur d’utilisation (ku) ...................................................................................................... 11 Facteur de simultanéité ou de foisonnement (ks) ............................................................... 11 Facteur tenant compte des prévisions d'extension (ke) ...................................................... 11 Bilan de puissance – Courant d’emploi

plus généralement quelles conditions il faut se donner pour qu'un certain phénomène se produise. Elle va d'un arrangement des choses à un réarrangement, d'une simultanéité à une simultanéité. Nécessairement elle néglige ce qui se passe dans l'intervalle ; ou, si elle s'en occupe, c'est pour y considérer d'autres arrangements, des simultanéités encore. Avec des méthodes destinées à saisir le tout fait, elle ne saurait, en général, entrer dans ce qui se fait, suivre le mouvant, adopter le devenir qui

douleur d’amour dans le temps Ø Les temps : le présent d’énonciation (« je vis, j’ai chaud, je pense, je crois ») marque un état physique et moral, actuel et durable, mais aussi répétitif, tandis que le gérondif (« en endurant ») marque la simultanéité d’états contradictoires comme si la passion figeait le temps, ce qui lui donne un caractère intemporel et universel. Ø Particularité du mot à la rime « dure » qui est, soit le présent du verbe « durer », soit l’adjectif qualificatif « vie

il est l’écart. Dans la première partie, on dirait que M. tient une sorte de journal avec des évènements totalement insignifiants, banals, qui n’ont pas d’importance. Et d’autres faits signifiants. Il mélange les 2 et on a l’impression d’une simultanéité. On dirait qu’il l’écrit au moment que cela se passe mais c’est impossible. Le récit fut narré bien plus tard. Peu d’introspection, M. ne se livre absolument pas, il a peu d’intimité avec lui-même, même par rapport à lui il reste à distance.

: "je fais ces quelques pas", "j'avance", "je sors enfin, je passe", "j'avance enfin" (passim). Cela produit un effet d'hypotypose : "Le choix du présent dans ce texte [...] correspond à la fiction d'une écriture instantanée, à une simultanéité absolue du vécu et de l'écriture [...] La valeur aspectuelle du présent joue ici un rôle très important : c'est elle qui permet de suivre pas à pas le locuteur au fur et à mesure de son avancée dans le jardin, de vivre avec lui cette expérience

contemporaine». L'énergie spirituelle, 132e éd., 1 vol. in-8°, de la « Bibliothèque de Philosophie contemporaine ». La pensée et le mouvant, Essais et conférences, 63e éd., 1 vol.in-8º, de la « Bibliothèque de Philosophie contemporaine». Durée et simultanéité, à propos de la théorie d'Einstein, 6e éd., 1 vol. in16, de la « Bibliothèque de Philosophie contemporaine ». (Épuisé) Écrits et paroles. Textes rassemblés par Rose-Marie MOSSÉBASTIDE, 3 Vol. in-8°, de la « Bibliothèque de Philosophie contemporaine

l'autre enfant ôte immédiatement le sien et le jette à terre ; dans un autre groupe, un enfant laisse échapper son ballon, le second va au même endroit et laisse tomber le sien... Ceci met l'accent sur deux particularités : d'une part l'effort de simultanéité que déploie l'enfant par une attention aigûe portée à l'autre ; d'autre part la différence d'objectif de celui qui imite et de celui qui est imité. ( Les imitations autoplastiques : Audrey, dans un autre groupe, qui reproduit la posture de Mariane

phonographe (fascine Apollinaire), exploration de la matière (sortir du visible) => RYTHME 2ème aspect pour valoriser le mouvement est celui de la simultanéité/ le montage, travail sur le temps, souvenir et coïncidence. Facette de la simultanéité qui ouvre un espace nouveau. Simultanéité des voies et des points de vue. Et quelque fois même simultanéité du graphisme. Il va favoriser le tabulaire par rapport à une lecture linéaire (qui va de gauche à droite). Superposition qui vient rompre l’esprit