Sind

pour demander de … Teilen Sie diese Meinung? Würden Sie gern / lieber …? Würden Sie gern …? Würden Sie lieber …. oder …? Ist es für Sie wichtig …? Was halten Sie von …? Wie stehen Sie zu …? Denken Sie, dass…? Denken Sie auch, dass …? Sind Sie der Meinung, dass …? Sind Sie damit einverstanden? Wie beurteilen Sie diese Auffassung/diese Haltung? Was bedeutet für Sie …? Was bedeutet es für Sie persönlich, …? Können Sie sich vorstellen …? Hätten Sie Lust, …? Finden Sie es besser, …? Würden Sie das auch

Bevölkerungsgröße und Wachstumstrends • Bevölkerung heute 6.3 Mrd; 2050 8.9 Mrd. • Zuwanderung • Zunehmende Betonung von Individualität und Verschiedenartigkeit • Veränderung der Altersstruktur in der Bevölkerung • In allen Ländern Europas sind bei den Anteilen der Altersgruppe der über 64-Jährigen starke Zunahmen und bei den Anteilen der Altersgruppe der 15- bis 59-Jährigen meist Rückgänge zu erwarten. • Neue attraktive Konsumentengruppen (Senioren) Folie 19 2. Strategisches Marketing

| [+] Menu de navigation · · · · · · · Créer un compte Connexion Article Discussion Lire Modifier Afficher l'historique Der Besuch der alten Dame Wechseln zu: Navigation, Suche Der Titel dieses Artikels ist mehrdeutig. Weitere Bedeutungen sind unter Der Besuch der alten Dame (Begriffsklärung) aufgeführt. Daten des Dramas Titel: Gattung: Originalsprache: Autor: Erscheinungsjahr: Der Besuch der alten Dame Tragikomödie Deutsch Friedrich Dürrenmatt 1956 Uraufführung: Ort der Uraufführung:

Lettre ouverte à l'Intolérance « Schwarze sind hier unerwünscht ! » (Les noirs ne sont pas les bienvenus ici). Ces paroles sont celles d’un videur allemand à l'encontre de trois jeunes personnes de couleur qui souhaitaient entrer dans un club la semaine dernière à Berlin. Une scène qui aurait pu se dérouler en Asie, en Amérique et même en Afrique. Car le racisme n’a pas de frontière et il n’est pas propre à une culture. Le racisme porte la haine du monde. Et la haine, malheureusement, est universelle

schreibt mit dem Ich-Erzähler David von den Ängsten und auch der Wut eines Jungen, der zwischen den sich streitenden Eltern und der Schule, die ihm sehr schwer fällt, mit seinem eigenen Leben nicht zurecht kommt. Die darin enthaltenen Illustrationen sind leider nur äußerst schlicht gestaltet und auch die Sprache ist nicht sehr raffiniert, doch trotzdem besticht dieses Buch, weil es seinen Leser bewegt. Dadurch, dass man sich sehr gut in den Jungen hineinversetzen kann und mit ihm mitleidet, kann man

Vorbereitung Kopieren Sie die Vorlagen und kleben Sie sie dann auf festes Papier oder eine dünne Pappe. Dann schneiden Sie die Kärtchen mit den Bildern und den Texten einzeln aus. Tipp: Kleben Sie eine Transparentfolie auf beide Seiten über die Pappe – so sind die Kärtchen gut geschützt und Sie können sie viele Male benützen. Durchführung 1. Zeigen Sie die Landkarte zunächst nicht. 2. Die Kursteilnehmer/innen2 ordnen Bilder und Texte zu. Variante 1: Nehmen Sie entsprechend der Anzahl Ihrer TN zusammenpassende

spricht. Sie vergleicht zwei Personen Opfer von sie guerre:un amerikanisch und eine Afghanische. Renaud spielt einen im word trade center gestorbenen Mann(Menschen). Axelle ist von Amerikanischen in Afghanistan getötet gewesen. Die Worte dieses Liedes sind sehr einfach, sehr schön und sehr leicht, hat zu verstehen(einzuschließen). Ich denke, daß dieses Lied in den Schulen gelernt(mitgeteilt) sein sollte, weil es andere unterschiedlich ist und über ein wenig habituelles(gewöhnliches) Thema(Subjekt) spricht

Milena Mosers Roman (sie ist eine Romanschriftstellerin): Das Schampenbuch und es wurde 1993 geschrieben. Das Thema ist die Welt der Reichen wo die Szene spielt.Die Hauptperson ist Emma. Wir können bemerken dass die Nebenpersonen die Geschäftsmänner sind . Die Szene spielt nach Emmas Geburstag und in die Welt der Reichen . Erstens werden wir von Emma sprechen . Zwitens werden wir ihrer Reise sprechen. Drittens werden wir der Welt der Reichen sprechen. Emma ist eine fünfzigjährigue Frau

wurden, wurdet, wurden + participe passé. Ex: le chat mangeais la souris → la souris était mangée par le chat Die Katze frass die Maus → Die Maus wurde von der Katze gefressen Au passé composé Le verbe conjugué devient: bin, bist, ist, sind, seid, sind + participe passé + worden Ex : le chat a mangé la souris → la souris a été mangée par le chat Die Katze hat die Maus gefressen → die Maus ist von der Katze gefressen worden Au plus-que-parfait Le verbe conjugué devient: war, warst

poêle en disant qu’ils lui ont déjà volé la poêle. Peu après cet anniversaire, la grand-mère se suicide en se mettant le feu à l’aide d’une bougie. Le père de la fille dit qu’elle dansait tout en brulant. Zusammenfassung: Die Erzählerin (dass wir sind,), ist eine Person, die mit einer Frau in einer Bar diskutiert. Diese Frau erzählt die Geschichte ihrer Großmutter. Diese Großmutter wohnt einzig, seid ihr Ehemann ist wegging (tot?). Alle Morgen kommt der Vater des Mädchens das Frühstück vorbereiten