Situation De Communication En Stage Infirmier

RAMDANI Soumia Soins Infirmiers Promotion 2010/2013 Privas Le Refus de Soins en Psychiatrie Travail de Fin d’Etude Diplôme d’Etat Infirmier : 2013 SOMMAIRE LA SITUATION DE DEPART I. Introduction……………………………………………………………………………………………………………………

|réalisation de ses soins quotidiens | | | | | | | |5.2. Evaluation dans une situation clinique |S2 | 1 |0 |20 |30 |2 | |5.3. Communication et conduite du projet |S3 | 2 et 6 |0 |40 |60 |4 | |5.4. Soins éducatifs et formation des

.......4 2) Description de la personne : .......................................................................................................4 3) Présentation de la situation relationnelle : ................................................................................5 4) Analyse de la situation : ..............................................................................................................5 5) Réajustements : ........................................

premier temps, d’expliciter ma représentation initiale de ces trois notions, puis de faire part de mon cheminement lors d’une situation professionnelle vécue. Dans un deuxième temps, je montrerai comment cette représentation a évolué, et ferai part des questions restées en suspens. J’ai pu approcher les notions de cadre-pédagogue, d’alternance et de compétence dans des situations concrètes, liées aux fonctions que j’ai occupées auparavant. J’ai expérimenté, sans le définir comme tel à l’époque, la position

Présentation du service : Le service de soins psychiatriques pour enfants polyhandicapés dans lequel j'ai effectué mon sixième stage est composé de deux unités : une partie internat : quinze lits qui accueillent des enfants qui requièrent principalement des soins de nursing et d'aide au repas et cinq lits pour lesquels les soins infirmiers sont plus importants ( alimentation sur sonde de gastrostomie, pansements... ). Les enfants de l'internat sont présents une à plusieurs nuits dans le service

d'étude - UE 5.6.S6 – Analyse de la qualité et traitement des données scientifiques et professionnelles Institut de formation de soins infirmier Lionnois – CHU Nancy université Lorraine Promotion 2010/2013 Table des matières Introduction.........................................................................................1 Problematique : Situation interpelante ..............................................................................................................2-3 Question

Introduction 1 2- Situation d’appel 2 3- Cadre conceptuel a) La schizophrénie b) Les différents traitements de la schizophrénie c) L’éducation thérapeutique d) Les valeurs professionnelles et les missions de l’infirmière dans l’éducation thérapeutique 3 6 9 12 4- Méthodologie 15 5- Analyse des résultats 16 6- Confrontation hypothèse et analyse 19 7- Conclusion 21 8- Bibliographie 23 Annexe 1 : Questionnaire 4 1- INTRODUCTION Suite à mon stage en santé mentale

Analyse de situation lors du stage n°3Pour mon troisième stage j’ai été affecté à l’ehpad Arpavie les beaux monts qui se situe à Montreuil, pour une durée de cinq semaines. L’établissement a pour objectif d’accompagner les personnes âgées en perte d’autonomie dans les soins quotidiens ainsi que dans les soins médicaux. Les activités proposée par l’établissement sont variées et régulières afin de stimuler les résidents et de maintenir des liens sociaux.La résidence dispose de 83 chambres répartis

Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique : Ce stage de 6 semaines, se déroule du 1er septembre au 10 octobre 2014 au sein d’un cabinet de soin infirmiers libéral composé de 6 infirmières. Mon analyse pratique porte sur la prise en charge d’un patient âgé de 70 ans, retraité, qui réside avec son épouse (4 mois par an dans une caravane) dans un camping. Monsieur M est adressé par le Médecin des urgences du centre hospitalier à l’infirmière pour effectuer les pansements

Introduction Comme sujet de travail, j’ai choisi la communication : l’écoute, l’attention et l’observation que l’on prodigue à nos patients. On apprend, on crée des liens de confiance. L’observation est un très important dans la relation « soignant/soignée ». Elle permet de distinguer, de comprendre, de connaitre et de comprendre le patient à qui nous devons faire les soins. Communiquer est avant tout un processus qui implique qu’un sentiment de confiance se développe entre les deux parties