Situation Relationnelle Module 5 Aide Soignante

1 Julie BARBIER 2ème année Promotion 2017 GMO RAPPORT DE STAGE CLINIQUE LES OLIVIERS - CLINEA SECTEUR D’ACTIVITÉ : Service médical privé Mission : ressources humaines et accueil TUTEUR ENSEIGNANT : Mme Valérie LEE DÉPARTEMENT GEA DE DRAGUIGNAN IUT/Université de Toulon 2 3 4 Remerciements Je souhaite remercier, dans un premier temps, Madame Carine DUSSART, Directrice d’exploitation, pour m’avoir permis d’obtenir un stage au sein de la clinique de Callas, dans le service

mes directeurs de mémoire pour leurs accompagnements dans la réalisation de ce travail et leurs disponibilités. Merci aussi à Monsieur Franck GATTO pour l’ensemble de sa formation qui m’a permis d’évoluer dans mes pratiques professionnelles et relationnelles. Merci aux directeurs des structures APF de Pantin, de Joinville et de Combes la Ville pour m’avoir permis de réaliser cette enquête dans leurs établissements. Merci à l’ensemble des aides médico-psychologiques qui ont participées à cette enquête

stages effectués tout au long de l’année une évaluation est réalisée en collaboration avec l’équipe ayant…assuré l’encadrement…, par la personne du service responsable du stage. » ▪ Titre III : obtention du diplôme d’état (mise en situation professionnelle) ( Article 14 : « l’évaluation de cette épreuve est assurée par un surveillant participant à la formation dans un autre centre que celui dont relève l’étudiant et par un infirmier en exercice depuis au moins trois ans

maternelles - ATSEM La profession L’agent territorial spécialisé des écoles maternelles (ATSEM) assiste le personnel enseignant des écoles maternelles en dehors des activités scolaires. Il accueille les enfants à leur arrivée à l’école maternelle, les aide à s’habiller, se déshabiller, les conduit aux toilettes. Il contribue à l’apprentissage de la propreté et des règles de vie en collectivité des jeunes enfants. Il prépare et surveille le goûter. Il participe à l’encadrement des élèves lors des sorties

................................................. 5 4. Rôle infirmier aux Urgences............................................................................................. 6 a. L’Infirmier(e) d’Accueil et d’Orientation (IAO) b. Les autres infirmier(e)s 5. L’accueil aux Urgences .................................................................................................... 8 a. Définitions b. Objectifs 6. Difficultés des soignants rencontrées aux Urgences..........................

leur confiance en me permettant de m’intégrer à leurs équipes. Merci à tout le personnel des SAMU (Médecins et PARMs) et en particulier à toutes les équipes des SMUR qui m’ont reçues (Infirmiers* anesthésistes et infirmières, ambulanciers, aides-soignants et agents hospitaliers) pour leur accueil, leur disponibilité, leur encadrement, leur confiance, leur écoute, leur patience, leur encouragement, leurs précieux conseils et leur courage. Merci à tous d’avoir bien voulu vous livrer et vous confier

Pascal Couverture : NPEG Mise en page : Catherine Vielcanet © HACHETTE LIVRE 2011, 43, quai de Grenelle, 75905 Paris Cedex 15 ISBN 978-2-01-181398-5 www.hachette-education.com Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays. Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes de l’article L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective »,

encouragements de tous les instants. SOMMAIRE INTRODUCTION 5 1- CONSTAT DE DEPART 7 1-1 CHOIX DU THEME 7 1-2 MON CONSTAT 9 2- CADRE DE REFERENCE 12 2-1 CADRE CONTEXTUEL : 12 2-1-1 La démographie de la profession IDE 12 2-1-2 La spécificité des services de réanimation. 14 2-1-3 Hôpital 2007, la mise en place des pôles 15 2-1-4 La démarche qualité 16 2-1-5 La gestion des risques. 17 2-1-6 L’évaluation des

faisabilité sur le projet d’ouverture d’une unité pour adultes autistes de plus de 40 ans au sein d’un foyer d’accueil médicalise non spécialisé. Sommaire Motivations du choix du sujet de l’étude prospective. 2 Introduction 4 Partie 1 : méthodologie. 5 Partie 2 : Les besoins particuliers des personnes autistes. 6 2.1 Prévalence. 6 2.2 Caractéristiques de l’autisme. 6 2.3 Identification des besoins spécifiques de cette population. 8 Partie 3 : l’état des lieux  de la prise en charge des personnes

charge Médicale 1-1 Dépistage 1-1 .1 Clinique 1-1.2 Génétique 1-2 Les degrés d'autismes 1-3 Structures Médical 2. Prise en charge médio-social 2-1 Les IME 2-2 Les établissements pour polyhandicapés 2-3 Les SESSAD 2-4 Les ITEP 2-5 Les associations d'autismes pour parents/enfants Prise en charge scolaire 3-1 En milieu ordinaire (école) 3-2En classe d'intégration scolaire Conclusion Introduction L'autisme existe depuis un centaine d'année. En effet Eugène