Situation économique Des 30 Glorieuses

sortie de la 2° GM, la France est à reconstruire autant sur le plan politique qu’économique. Mais elle doit aussi affronter sur le plan politique, la Guerre Froide, la Décolonisation, la mise en place de la CEE, et sur le plan économique, les Trente Glorieuses puis les 30 Dépressives. Comment la France s’est elle reconstruite ? Comment a-t-elle évolué depuis 1945 ? COMMENT LA IV° REPUBLIQUE A T ELLE EVOLUE ENTRE 1945 ET 1958 La vie politique La mise en place d’une constitution fut difficile

sociales, culturelles et économiques que la France a connues depuis 1958 reflètent celles de l'ensemble des pays industrialisés. La France s'est modernisée, ouverte, enrichie. On peut toutefois se demander de quelle manière la croissance, commune au monde occidental, a entraîné d'importants bouleversements dans un pays profondément marqué par son histoire et par les pesanteurs de la tradition. Nous examinerons d'abord tout au long de la période quelles sont les mutations économiques et nous verrons enfin

ECONOMIE DE L’EDUCATION I) Pourquoi une économie de l’éducation ? II) Les sociétés d’ordre III) Les sociétés de progrès IV) L’héritage des 30 glorieuses V) La théorie du capital humain VI) La recherche d’emploi VII) Le travail I) Pourquoi une économie de l’éducation ? L’éducation a un prix et coûte chère. En France, la collectivité à dépensé en 2000, 6,2% de sa richesse dans la formation initiale. L’Education Nationale représente le premier budget

une classe moyenne ? Introduction Avant les 30 glorieuses et plus précisément jusqu’au début des années 1970, prévalait une représentation de la société en terme de classes, une classe représentant un ensemble de personnes occupant une même position dans le système productif et partageant une communauté d’intérêts. Cette représentation opposait le plus généralement la classe ouvrière à la bourgeoisie. Ensuite, l’idée que la croissance économique avait permis un enrichissement général, se traduisant

s’adapter aux évolutions de la société ? Sont-elles tjrs aptes à rendre compte de la structure de la société dans laquelle nous vivons ? Objectif des PCS  répartir la population active en PCS c’est faire le pari que les caractéristiques socio-économiques des individus sont en lien avec leur comportement autrement dit cela signifie que l’on pense qu’une partie des comportements des individus est induit par leur formation, leur métier, leur responsabilité et leur statut juridique (indépendant ou

les Trente Glorieuses, qui profite prioritairement aux PDEM. Au milieu des annÈes soixante-dix, la forte augmentation des prix du pÈtrole dÈcidÈe par l'OPEP ouvre une pÈriode de crise. Elle affecte d'abord les pays industrialisÈs, mais se rÈpercute ‡ l'ensemble du monde. Que recouvre le terme de crise, utilisÈ pour dÈsigner la situation qui se met en place ‡ partir de cette date : des difficultÈs fortes mais passagËres de l'Èconomie ou une mutation plus globale du systËme Èconomique et social

monétaires. Les arguments pour la fin des classes sociales Robert NISBET (1959) le premier essai de démontrer cela. Depuis ces travaux, les mêmes arguments sont avancés pour conclure à la disparition des classes sociales: réduction des inégalités économiques, éducatives, affaiblissement des frontières sociales en termes d'accès à la consommation et aux références culturelles, mobilité sociale, moindre conflictualité de classes et conscience de classe affaiblie. Un portrait dynamique des inégalités

Gestion des Ressources Humaine Introduction La GRH a différents vocables : * relations sociales, référence périodes de gestion des syndicats durant les 30 glorieuses * Gestion du personnel, a la bureaucratie * administration du personnel * développement social * et relations humaines I) Emergence et évolution de la fonction RH * Fonction RH : la fonction existe des l’embauche d’un individu. La fonction existe tout le temps dés que l’on est plus de 1.

INTRO : EN 1945 L'ECONOMIE MONDIALE EST TRES RALENTI, AVEC POUR rôle ESSENTIEL LES EU. ON RENTRE DANS DANS LES 30 GLORIEUSES (45-75) CETTE PERIODE CE CARACT2RISE PAS UNE FORTE CROISSANCE ECONOMIQUE : AUGMENTATION SUR LONGUE PERIODE DES RICHESSES (PIB) ET DE LA PRODUCTION. DONC PROSPERITE, PLEIN EMPLOI, EPANOUISSEMENT SOCIETE DE CONSOMMATION. LARUPTURE 1973-1975 = CRISE ECONOMIQUE AUGMENTATION DE CHOMAGE, LES ENTREPRISES LICENCIENT, LE CHOMAGE DEVIENT STRUCTUREL, DEPRESSION ECO ; CROISSANCE MOLLE

THEME 1 : LA CREATION DE RICHESSES ET LA CROISSANCE ECONOMIQUE CHAPITRE 1 LA CRÉATION DE RICHESSES ET LE NIVEAU DE VIE La création de richesses est la création de biens et de services = production I- La création de richesse est mesurée par le PIB A- Les agents économiques et leur contribution à la création de richesses 1) La diversité des agents économiques Il existe une multitude d’agents économiques (ménages actifs, ménages retraités, artisants, commerçants, communes, États, associations