Sociologie De La Famille Segalen

Introduction…………………………………………………………………………………………………...3 1. L’entrepreneuriat, l’entrepreneur et la création d’entreprise comme objets de réflexions scientifiques : bref aperçu historique…………………………………………………………………………………….5 1.1. La théorie économique……………………………………………………………………………….6 1.2. La sociologie…………………………………………………………………………………………8 1.3. La psychologie………………………………………………………………………………….…..12 1.4. Les sciences de la gestion…………………………………………………………………………..12 2. 3. 4. Pluralité et relativité des projets de systématisation des cadres théoriques……………………………

INTRODUCTION « En coupant la tête de louis XVI la révolution a coupé la tête à tous les pères de famille. Il n’y a plus de famille aujourd’hui, il n’y a plus que des individus » . Cette seule citation permet d’identifier un malaise dans l’institution de la famille. La société actuelle tend vers l’individualisme. Elle privilégie les droits, les intérêts et la valeur de l'individu par rapport à ceux du groupe et de la communauté. De Singly met en évidence, et dénonce la crise du lien social

public 58 6 7 4 Évaluation et régulations 60 5 Conclusion 62 Sociologies de l’école (F. Dubet) 65 1 L’institution républicaine 65 2 La version critique 67 3 De l’école républicaine à l’école démocratique de masse 69 4 Que fait l’école ? 71 5 Antinomies de l’école et expériences scolaires 73 5.1 Intégration et distribution 74 5.2 Éducation et utilité 74 5.3 L’égalité et le mérite 74 6 Conclusion 76 Sociologie de l’éducation (P. Rayou) 79 1 L’école et ses acteurs 79 1.1

RTD Civ. 1995 p. 249 Réflexions sur les mythes fondateurs du droit contemporain de la famille Françoise Dekeuwer-Défossez, Professeur à la Faculté de droit de Lille ; Directeur du LERADP   Les lois modifiant le droit de la famille en 1993 et 1994 traduisent un modèle social immanent porté par l'irrationnel collectif. Elles semblent reposer sur deux mythes : celui du couple et celui de l'enfant-roi. Le « couple » est reconnu explicitement par la loi, mais ses caractéristiques sont idéologisées

nouveaux dispositifs 72 72 73 79 Conclusion 81 Deuxième partie Contributions externes 1. Antoine Bevort (professeur de sociologie au Conservatoire national des arts et métiers, chercheur au LISE-CNRS), Critiques et dilemmes du débat français sur la participation 2. Sandrine Rui (maître de conférences en sociologie à l’université de Bordeaux 2 Victor Segalen, chercheuse au LAPSAC), Débat public et politique des grands projets : la performance délibérative en question 3. Julien Talpin (attaché

Faculté des sciences du sport et de l’éducation physique Université Victor Segalen Bordeaux 2 Master 2  Gestion du Sport et Développement Territorial [pic] La Communication interne, outil de structuration et de valorisation des activités de Corrèze Station Sport Nature Mémoire présenté par Gaillot Laurent Année universitaire 2011-2012

notre implication en tant que chercheur constitue une donnée incontournable de l’enquête. À travers cet ouvrage nous n’avons donc pas la prétention d’ouvrir des pistes d’analyse fondamentalement nouvelles. À l’échelle de nos disciplines respectives (sociologie, anthropologie, science politique), les réflexions de nos prédécesseurs constituent l’arrière-plan théorique et méthodologique de nos recherches. En témoigne l’usage, non préalablement concerté, d’un certain nombre de références communes, qui marquent

UNIVERSITE VICTOR SEGALEN BORDEAUX 2 Année 2008 THESE pour le DOCTORAT DE L’UNIVERSITE BORDEAUX 2 Mention : Ergonomie tel-00363373, version 2 - 3 Mar 2009 Présentée et soutenue publiquement le 2 Décembre 2008 Par Aurélie Landry Née le 07 Mars 1979 à Troyes (10) Titre de la thèse : L’évaluation de l’intervention ergonomique : de la recherche évaluative à la proposition d’outils pour la pratique Membres du jury : Diane Berthelette, Professeure, Université du Québec à Montréal

Professeur de Psychopathologie clinique, Université LouisPasteur, Strasbourg (Rapporteur) Monsieur Patrick-Ange RAOULT, Maître de Conférences en Psychologie Clinique, Université de Mendès France, Grenoble Monsieur Dominique BODIN, Professeur en Sociologie de la déviance et de la violence, Université Haute Bretagne Rennes II Monsieur Paul TAYLOR, Professeur en Sciences de l’Éducation, Université Haute Bretagne Rennes II /(Directeur de thèse) Monsieur Loïc VILLERBU, Professeur de Psychologie et de

transmission est le reflet de l’expérience familiale capitalisée depuis des générations. A ce jour, la seule recherche à notre connaissance portant sur la transmission d’objets de valeurs (Folkman, Curasi, Price et Arnould 2004) prend en considération la famille et non la dyade mère-fille. De plus, elle s’attache uniquement aux objets et non aux marques de valeur. De même Bradford (2009) qui s’intéresse à la transmission intergénérationnelle de valeur, ne prend en compte ni les marques, ni des dyades particulières