Sociologie de l'éducation

SOCIOLOGIE DES MEDIAS DE MASSE Comment les gens s approprient les médias de masse. Question des effets de la consommation des médias et des biens culturels. Les difficultés d'une réflexion sur la communication * La chose du monde la mieux partagée Usage des réseaux sociaux associé à qq chose de dynamique... Les gens ont un point de vue sur la communication. Il faut questionner ces points de vue. Sont ils fondés? Questions sur la télévision et internet. Les gens ont conscience

Gaston Mialaret (2008) Les sciences de l'éducation, Paris:PUF. (1ère édition: 1976) La situation de l'auteur (professionnelle, historique, intellectuelle) et la place de cet ouvrage Gaston Mialaret est un pédagogue français né en 1918. Après ses études de mathématiques sanctionnées par une licence et un DES (Diplôme d'Études Supérieures) à l'université de Toulouse , il poursuivra des études dans le domaine de la psychologie qui déboucheront sur l'obtention d'une Licence ès Lettres (Université

de la naissance au langage. Il sera successivement professeur de psychologie, sociologie, philosophie des sciences à l'Université de Neuchâtel (1925 à 1929), professeur d'histoire de la pensée scientifique à l'Université de Genève de 1929 à 1939, directeur du Bureau International d'Éducation de 1929 à 1967, professeur de psychologie et de sociologie à l'Université de Lausanne de 1938 à 1951, professeur de sociologie à l'Université de Genève de 1939 à 1952, puis professeur de psychologie expérimentale

Matière : Droit public & Science politique Prof. Toufik Rahmouni Textes & Documents Thème : La socialisation politique Source : Claude Leclercq, Sociologie politique, Economica, 1998 L'acculturation, c'est-à-dire l'adaptation, forcée ou non à une cul­ture matérielle, à des croyances, à des comportements ordonnés, per­met la perpétuation des groupes humains, dès la naissance des indi­vidus. L'arrivée de chaque génération représente, en effet, comme une invasion de « barbares »

Référence : Introduction à la pensée complexe d’Edgar Morin, édition du Seuil, en 1990. Biographie de l’auteur Sociologue et philosophe français, Edgar Morin est né à Paris en juillet 1921. Après avoir suivi des études universitaires en histoire, sociologie, économie et philosophie, il obtient une licence en histoiregéographie et en droit. Directeur de recherche au CNRS, il est l’un des penseurs majeurs de notre temps ; son œuvre, abondante, connaît un rayonnement international. Penseur de la complexité

PRESSES UNIVERSITAIRES DU SPORT « Entre le social et le vital : l’éducation physique et sportive sous tension (18eime-20eime siècle) » sous la direction de C POCIELLO (2004), PRESSES UNIVERSITAIRES DE GRENOBLE « Sport et pouvoirs au 20eime siècle » JP CLEMENT, J DEFRANCE, C POCIELLO (1994), PRES UNIVER DE GRENOBLE « Concevoir le sport pour un nouveau siècle », A LORET (2004), PRESSE UNIV DU SPORT « Introduction à la sociologie du sport », D BODIN et S HERAS (2002), EDIT CHIRON SPORTS ETUDES

SOCIALES L1 INITIATION A L’ENQUETE DE TERRAIN 1 (QUALI 1) Année universitaire 2022-2023, semestre 1 Exercice n°1 : Qu’est-ce qu’une observation ? Activité 1 : Introduction à l’enquête de terrain en sociologie Texte  : Beaud, S. et Weber, F. (2010). Le Guide de l’enquête de terrain , Paris, La Découverte, 4ème ed. L’introduction et le premier chapitre sont à lire, vous les trouverez sur la page moodle du cours.

Po Paris. En France, l’interrogation autour du politique ne va pas être prise en charge par une nouvelle discipline mais va être écartelée en trois disciplines qui vont chacune interprétée la politique : -la philosophie politique, -la sociologie générale, -le droit public. A- L’hégémonie de la philosophie politique (1880-1950). Durant toute cette époque (1880-1950), la réflexion politique s’épuise pour l’essentiel dans des réflexions de natures philosophiques dont l’ambition est

: Quels rapports entretiennent les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation ? Plan : I-Les sciences de l’éducation II-La philosophie de l’éducation III-Histoire de la philosophie éducative IV-Rapport entre les sciences de l’éducation et la philosophie de l’éducation V-Apport des sciences de l’éducation à la philosophie de l’éducation VI-conclusion VII-Référence bibliographiques Philosophie et sciences de l’éducation : finalités. Réalisé par: Lahouam Moussa Afin

droit du travail TD N°5 11:30 TD N°1 Salle 12:00 01 RC Panth 15 Panth 12:00 12:30 12:30 13:00 Économie du droit du sociologie du travail travail travail 13:00 TD n°3 TD N° 9 TD n° 5 13:30 Théa. Foy. 105/D631 01 RC Panth 13:30 Int Sorb 14:00 14:00 14:30 sociologie du travail 14:30 Économie du TD n°7 15:00 travail 15:00 Salle 5 Foy.Int TD n°5 15:30 307 Panth 15:30 16:00 16:00 sociologie du travail 16:30 Cours 16:30 Mme Serre D. 17:00 Amphi LEFEBVRE Sorb 17:00 17:30 17:30 18:00 18:00 18:30 18:30 Stage