Sociologie Du Handicap

REPUBLIQUE DU SENEGAL UNIVERSITE GASTON BERGER DE SAINT-LOUIS DU SENEGAL UFR LETTRES ET SCIENCES HUMAINES SECTION DE SOCIOLOGIE OPTION SOCIOLOGIE DU DEVELOPPEMENT NIVEAU LICENCE Thème : Précarité juvénile et entrée en vie adulte Sujet : Conditions et modalités d’entrée en vie adulte des jeunes : Cas des jeunes du quartier Nord de Saint-Louis du Sénégal. Présenté par Sous la direction de Abdou FALL M. Dimé ANNEE ACADEMIQUE 2011-2012 DEDICACES Ce travail est dédié d’abord à mon père , celui

SOCIOLOGIE DE LA FAMILLE Introduction : Tout comme pour la sociologie de l’éducation, celle de la famille, a connu également une longue période de sommeil après les travaux des pionniers, et suscitera à nouveau l’intérêt après la 2nde Guerre Mondiale. Une telle situation peut s’expliquer par la conjonction de deux phénomènes. D’abord par la nature même de ce thème pluridisciplinaires : démographes, historiens, psychologues, ethnologues l’interrogent, confrontent leurs points de vue, et produisent

Sociologie de la Pauvreté La phénomène de la pauvreté : appréciation chiffrée En 2006 Le seuil de pauvreté était de 733 euros mensuels pour une personne vivant seule. Pour un couple avec 2 enfants : 1833 euros mensuels Aujourd’hui le seuil de pauvreté est estimé a 959 euros mensuels pour une personne vivant seule. Le Président du Conseil économique et social estime qu’en 2009, que 12 à 15 millions de français ont des fin de mois très difficiles. 25 % de ceux qui travaillent touchent

1  Pierre Bourdieu, « Comment peut-on être sportif », in Questions de sociologie, 1980. 2  Georges Hébert, Le Code de la force, Paris, Vuibert, 1941 (1e édition 1910), p. 41. Cité par Philippe Tétart, « Quel genre pour la championne ? Sur la représentation de Suzanne Lenglen (1914-1921) », in volume 2 : 79. 3  On pense notamment à la tenniswoman française Suzanne Lenglen, « la Divine », à laquelle sont consacrés plusieurs articles au fil de ces volumes, ou à la golfeuse Cecil Leicht. 4 

lesquelles l’enfant ou l’adolescent construit un savoir et se l’approprie Programmes et principales ressources Connaissance de la matière enseignée, des programmes de chaque classe et des outils disponibles pour l’enseignement Psychologie et sociologie de l’enfant et de l’adolescent Approche théorique et pratique de l’élève en utilisant les apports de la psycho-pédagogie (relations entre adolescents, relations avec les adultes, rapport à l’école et aux apprentissages, connaissance de l’univers

d'une agrégation de philosophie, ses premiers travaux ont été des travaux d'ethnologie (notamment sur l'Algérie). Il devient, en 1964, directeur d'étude à l'École des hautes études de Sciences sociales et dirige le Centre de sociologie. Il est élu titulaire de la chaire de sociologie au Collège de France en 1981. Il est le premier sociologue à recevoir, en 1993, la médaille d'or du CNRS. CONTEXTE INTELLECTUEL : Bourdieu cherche à montrer que ce qui semble « naturel » dans la société est en fait le fruit

l’élimination injustifiée et absurde de certains partis politiques de masse (PDCI et RDR en l’occurrence) du processus électoral déjà contesté, on a aboutît à une contre révolution ourdie par le FPI par revendication anticipée de sa victoire au scrutin handicapé, et ce, sous la pression de son leader et des militants déchainés de la rue. Cette fois-ci la révolution, car c’en est aussi une par la prise du pouvoir par un fils du terroir national, ouvrant ainsi la porte de la présidence de la république et

résultat d'une non-prise en compte du facteur humain dans des entreprises trop peu sensibilisées à ces questions et obnubilées par des ratios financiers plutôt que par les ratios réels.[...] les cas vertueux décrits dans les travaux d'ergonomie ou de sociologie renvoyaient justement aux entreprises qui avaient voulu ou su intégrer cette dimension". Dans le chapitre suivant, l'auteur évalue le passage aux 35 heures. Son constat est radical : elles ont engendré une intensification généralisée du travail

public 58 6 7 4 Évaluation et régulations 60 5 Conclusion 62 Sociologies de l’école (F. Dubet) 65 1 L’institution républicaine 65 2 La version critique 67 3 De l’école républicaine à l’école démocratique de masse 69 4 Que fait l’école ? 71 5 Antinomies de l’école et expériences scolaires 73 5.1 Intégration et distribution 74 5.2 Éducation et utilité 74 5.3 L’égalité et le mérite 74 6 Conclusion 76 Sociologie de l’éducation (P. Rayou) 79 1 L’école et ses acteurs 79 1.1

Présentation de l’auteur Biographie Issu d'une famille juive d'origine ukrainienne ayant rejoint le Canada à la fin du XIX° siècle, Erving Goffman est né le 11 juillet 1922 à Mannville dans la province d'Alberta. Il entreprendra des études de sociologie à l'université de Toronto (1944), puis à l'université de Chicago (1945). En 1952, dans la lignée des enquêtes participatives inaugurée par B. Malinowski, il part pour les îles Shetland, au nord de l'Écosse, observer la vie locale pendant douze