Sociologie Du Risque

Sociologie générale II Quatrième séance: Tocqueville: « De la démocratie en Amérique »1835 Lipovetsky: « L'ère du vide » 1989 Sommaire Introduction Partie I : La démocratie a) Les principes de la démocratie selon Tocqueville b) La vision moderne de la démocratie selon Lipovestsky c) Les différentes démocraties dans le monde. Partie II: L'individualisme a) Ses défintions b) Les vision de Tocqueville et de Lipotvesky c) De nos jours... Conclusion Annexe : Bibliographie

Le lien social Pierre-Yves Cusset Les fondateurs de la sociologie D.Schnapper « le projet sociologique […] est né d'une inquiétude sur la capacité d'intégration des sociétés modernes. » (p10) Les deux révolutions La révolution industrielle : Pour R. Nisbet, on trouve cinq aspect de la révolution industrielle qui ont marqué les sociologues et ont influencé les concepts de la sociologie : transformation des conditions de travail des ouvriers : l'ouvrier s'éloigne de

Questions d’examens proposées par les étudiants 1. Quels sont les dangers du "quadrimoteur" Le quadrimoteur est l’alliance « science-technique-industrie+profit ». Il y a un risque -d’affaiblissement des états car les citoyens ne savent plus juger correctement leurs politiques et donc ne savent pas voter. Ils n’ont plus de jugement critique (ils perdent une partie de leur citoyenneté). -d’un développement du néo obscurantisme. Ceux qui connaissent connaitront encore plus et ceux qui

Année universitaire 2004-2005 Sociologie Cours de M. Raphaël Liogier INTRODUCTION A LA SOCIOLOGIE : Différencier la logique des choses et les choses de la logique. Dans la logique des choses, il s’agit de comprendre pourquoi les choses sont logiques de manière externe, en quoi les chose sont elles conditionnées par l’externe. Dans les choses de la logique, il y a une notion d’interne. Dans le cours, il s’agira de comprendre comment une pensée sociologique est elle

Master Professionnel de Sciences Po Année universitaire 2007/2008 Semestre d’automne SOCIOLOGIE DES RELATIONS INTERNATIONALES (1) Conférence de Charlotte BUÉ charlotte.bue@sciences-po.org Lundi 8h-10h. 56 rue des Saints Pères, salle 106. Organisation et objectifs de la conférence : La conférence de méthodologie (14 séances de 2h) suit le cours magistral dispensé par Guillaume Devin, dont l’assiduité est indispensable au bon déroulement de l’enseignement. La conférence permet de prolonger

individuels. Si la sociologie reste encore largement une discipline universitaire en France, de nombreux sociologues sont aujourd'hui employés par des institutions publiques, des collectivités territoriales ou des entreprises privées à fin d'expertise ou de consultance. D'autres courants, comme le Mouvement Anti Utilitariste en Sciences Sociales (MAUSS), critiquent au contraire l'utilitarisme ou l'économisme de ces approches institutionnelles et les excluent du champ de la sociologie. Sommaire [masquer]

phénomènes. Participer à la recherche Contribuer à la professionnalisation des étudiants en formation Actualiser ses connaissances et développer des compétences dans le cadre de la formation continue Mettre en place des actions de prévention des risques sanitaires et sociaux Repérer les besoins et/ou intérêts communs de plusieurs personnes et les mobiliser sur une problématique commune Impulser, mettre en œuvre des projets d’intérêt collectif dans lesquels les usagers sont au cœur du partenariat

mettrai en avant des situations éducatives afin d’illustrer les quelques concepts théoriques présenter au cours et ainsi que des réflexions portant sur ces mêmes concepts du cours de sociologie des communications. Je clôturerai ce travail par une argumentation concernant l’importance et l’enrichissement du cours de sociologie des communications quant à ma pratique éducative. La communication interpersonnelle Contexte général et situation Actuellement j’effectue mon stage d’éducateur spécialisé

d'une agrégation de philosophie, ses premiers travaux ont été des travaux d'ethnologie (notamment sur l'Algérie). Il devient, en 1964, directeur d'étude à l'École des hautes études de Sciences sociales et dirige le Centre de sociologie. Il est élu titulaire de la chaire de sociologie au Collège de France en 1981. Il est le premier sociologue à recevoir, en 1993, la médaille d'or du CNRS. CONTEXTE INTELLECTUEL : Bourdieu cherche à montrer que ce qui semble « naturel » dans la société est en fait le fruit

Fiche de révision – sociologie licence éducation physique et science Jacques Gleyse – « Archéologie de l’éducation physique » cf. cours d’histoire sur « L’approche épistémologique » (page 11) La réflexion épistémologique gêne les gens des sciences dures issus du domaine des pratiques corporelles. Il n’est pas neutre qu’une pratique soit invoque un savoir scientifique pour se fonder, soit affirme la scientificité de sa démarche. Dans le champ STAPS, l’épistémologie met en relief